Inklusive Beschulung

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 114)
Unterrichten von Lernenden mit besonderem Förderbedarf in einem möglichst wenig einschränkenden Umfeld. Führt häufig zur Unterrichtung in Regelschulen. Dieser inklusiven Beschulung unterliegt das Konzept, dass Lernende mit Behinderungen so weit wie möglich in die Gemeinschaft der nicht behinderten Peers integriert und in jedem Fall in ein möglichst wenig restriktives Umfeld platziert werden sollen.

engl. Originalbegriff Mainstreaming

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 280: d=0.24 Interpretationshilfe zur Effektstärke

Quellen

• Hattie, John A. C. (2013, S. 114f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

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