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Induktives Vorgehen
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Version vom 1. September 2014, 11:08 Uhr von Lengre (Diskussion | Beiträge)
vorläufige Version
Faktorenbeschreibung
Definition gemäss von Hattie verwendeten Meta-Analysen
Unterrichtsansatz, bei welchem vom Besonderen auf das Allgemeine geschlossen wird. Induktives Vorgehen tritt dann auf, wenn den Schülerinnen und Schülern Lernerfahrungen (etwa Beispiele oder Beobachtungen) vorgängig zu formalisierenden Verallgemeinerungen angeboten werden.
engl. Originalbegriff inductive teaching
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 246: d=0,33 Interpretationshilfe zur Effektstärke
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 246f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Lott, G.W. (1983): The effect of inquiry teaching and advance organizers upon student outcomes in science education. Journal of Research in Science Teaching, 20(5), 437–451.
