Problemlösen

Definition nach Hattie

(2013, S. 248)
Unterrichtsmethode, die folgende Merkmale beinhaltet:

• Akt des Definierens oder Bestimmens der Problemursache,
• das Identifizieren, Priorisieren und Auswählen von Alternativen für eine Lösung, oder
• das Einnehmen mehrerer Perspektiven zum Gewinnen von Fragestellungen, die mit einem bestimmten Problem in Verbindung stehen, um einen Interventionsplan zu entwerfen und dann das Ergebnis zu bewerten.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Problem-solving teaching

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 248: d=0,61; Rang 20 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,61; Rang 24 von 150

Materialien für die Praxis

• Websites zum Thema Problemlösen, die im Projektunterricht der 1. und 2. Sekundarklasse der Schule Speicher entstanden sind. Bietet eine Fülle an Beispielaufgaben im Bereich Problemlösen.
• Problemlösen macht Schule. Anregungen zum Mathematikunterricht auf der Sekundarstufe I. Klett Verlag.

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

• Kaiser, Hansruedi (2006): Problemlösen in die Schule holen.
• Stebler, Rita (1999): Eigenständiges Problemlösen. Zum Umgang mit Schwierigkeiten beim individuellen und paarweisen Lösen mathematischer Problemgeschichten - Theoretische Analyse und empirische Erkundigungen. Bern: Peter Lang.

Quellen

• Hattie, John A. C. (2013, S. 248f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.