Fernsehen

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 80f)
Konsum des Fernsehangebots in der Freizeit.

engl. Originalbegriff Television

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 282: d=–0,18 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

• ETH/Stiftung kihz (2008). Kinder brauchen klare Regeln im Umgang mit dem Fernseher. Abgerufen am 24.01.2014.
  

(Die Empfehlungen dienen zur Unterstützung einer altersgerechten und psychosozialen Entwicklung)

Quellen

• Hattie, John A. C. (2013, S. 80f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.