Hattie-Wiki - Konventionen Faktoren

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Aufbau

1. Definition des Faktors (Definition; Untersuchungsergebnisse (?))
2. Angaben aus den Büchern von John Hattie (Englischer Originalbegriff; Effektstärken in Bezug auf Lernleistung von Schüler und Schülerinnen)
3. Quellennachweis

Definition des Faktors

Begriffsnennung

Für die Begriffsnennung wird die deutsche Übersetzung der in Englisch genannten Einflussfaktoren gewählt (massgebend ist die Schreibweise in der Rangliste (VL for Teachers, 2012; Appendix C, S.251 ff.)).

Definition

Die Definition richtet sich jeweils nach dem Verständnis von Hattie (2009;2012) und nach den in der Meta-Meta-Analyse verwendeten Studien. --> Handelt es sich bei einem Faktor um ein mehrdimensionales Konstrukt, wird für die Definition des Faktors, die in den Studien genannten Dimensionen verwendet/erläutert. Auf der Diskussionsseite des Begriffes wird auf diese Begebenheit hingewiesen und (sofern vorhanden) mögliche Alternativen festgehalten.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Begriff

Massgebend ist die Schreibweise in der Rangliste (VL for Teachers, 2012; Appendix C, S.251 ff.).

Quellennachweis

Einzelnachweise (z.B. Nachweis von Beispielen)

Einzelnachweise erfolgen mittels Fussnoten. Diese werden direkt nach der Aussage (Zitat, Beispiel, usw.) mit hochgestellter Ziffer hinzugefügt und mit der am Ende ausgegebenen Quelle verlinkt.

Literaturangaben

Richten sich nach dem Dokument "Konventionen für die Erfassung in Endnote" (Stand 1.3.2010).

Eine Abkürzung hinter der Literaturangabe weist auf den Typus hin. Abkürzungen:

(S) Studie

(A) Anleitung

Allgemeines

Rechtschreibung

Die Rechtschreibung "Deutsch (Schweiz)" findet Anwendung.

Genus Gebrauch

Der Genusgebrauch erfolgt gemäss der Richtlinie: "Genusgebrauch in Evaluationsberichten - Gender-Mainstreaming in der sozialwissenschaftlichen Schreibpraxis" Quelle: [1]

Zahlen

Zahlen bis und mit zwölf werden ausgeschrieben, alle andern in Ziffern geschrieben.