Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Kooperatives vs. kompetitives Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
(→Faktorenbeschreibung) |
Beywol (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 25: | Zeile 25: | ||
{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD" | {| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD" | ||
| <small>[[Kompetitives vs. individuelles Lernen]]</small> | | <small>[[Kompetitives vs. individuelles Lernen]]</small> | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD" | ||
| + | | <small>[[Peer-Tutoring]]</small> | ||
|} | |} | ||
<br /> | <br /> | ||
Version vom 22. Mai 2015, 16:51 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen
(Johnson et al. 1981 / Johnson, Johnson & Stanne 2000, siehe Hattie 2013, S. 250f)
Kooperatives Lernen: Form des Lernens, bei welcher die Schülerinnen und Schüler zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. In gewissen Fällen erreichen Mitglieder der Gruppe das eigene Ziel nur dann, wenn die anderen Mitglieder ihres auch erreichen.
Kompetitives Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. Nach Beendigung der Aufgabe wird eine Rangliste von der Besten bis zur Schlechtesten Leistung erstellt, aufgrund welcher Belohnungen verteilt werden.
engl. Originalbegriff cooperative vs. competitive learning
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 277: d=0,54 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
| Kooperatives Lernen |
| Kooperatives vs. individuelles Lernen |
| Kompetitives vs. individuelles Lernen |
| Peer-Tutoring |
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 250ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Johnson, D. W., Maruyama, G., Johnson, R. T., Nelson, D., & Skon, L. (1981). Effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures on achievement: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 89(1), 47–62.
- Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Stanne, M. B. (2000). Cooperative learning methods: A meta-analysis. [Electronic Version]. Retrieved 6 May 2008 from http://www.co-operation.org/pages/ cl-methods.html.
