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Programmierte Instruktion: Unterschied zwischen den Versionen
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* Hattie, John A. C. (2013, S. 272f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | * Hattie, John A. C. (2013, S. 272f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
Version vom 19. Mai 2015, 09:45 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
(2013, S. 272f)
Lehrmethode, bei der den Lernenden neuer Unterrichtsstoff in einer gestaffelten Abfolge kontrollierter Schritte präsentiert wird. Eine Buchversion enthält z. B. ein Problem oder eine Fragestellung. Je nachdem, was die Lernenden auf die Frage zum Stoff antworten, wählen sie aus mehreren optionalen Antworten eine aus, die sie dann auf bestimmte Seiten des Buchs weiterverweisen. Dort können sie herausfinden, warum sie richtig oder falsch liegen. Dann gehen sie zum nächsten Teil des Problems oder des Themas. In mehrfacher Hinsicht ist die programmierte Instruktion der Vorläufer vieler computergesteuerter Verzweigungs- und Stufenprogramme.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Programmed instruction
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 272: d=0,24 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 272f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
