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*Jeynes, W. H. (2002). A meta-analysis of the effects of attending religious schools and religiosity on Black and Hispanic academic achievement. Education and Urban Society, 35(1), 27–49. | *Jeynes, W. H. (2002). A meta-analysis of the effects of attending religious schools and religiosity on Black and Hispanic academic achievement. Education and Urban Society, 35(1), 27–49. | ||
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Version vom 26. November 2014, 16:36 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen
(Jeynes 2002, S. 33)
Privatschulen, die von einer religiösen Gruppierung finanziert werden und darauf ausgelegt sind sowohl religiöse wie auch pädagogische Ziele zu erreichen.
engl. Originalbegriff religious schools
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 279: d=0,23 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 90f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Jeynes, W. H. (2002). A meta-analysis of the effects of attending religious schools and religiosity on Black and Hispanic academic achievement. Education and Urban Society, 35(1), 27–49.
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