Unmittelbarkeit der Rückmeldung: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 1. September 2014, 12:53 Uhr

(Christophel/Gorham 1995, siehe Hattie 2013)
Zeitpunkt und Nähe der Antworten der Lehrperson auf Fragen der Lernenden.

Teacher immediacy

Hattie (2013), S. 217: d=0,16; Rang 115 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,16; Rang 126 von 150

Hattie, John A. C. (2013, S. 217f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Christophel, D. M., & Gorham, J. (1995). A test-retest analysis of student motivation, teacher immediacy, and

perceived sources of motivation and demotivation in college classes. Communication Education, 44(4), 292– 306.

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 ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
-==Definition nach Hattie==
+==Definition gemäss von Hattie verwendeten Meta-Analysen==
-Zeitpunkt und Nähe der Antworten der Lehrperson auf Fragen der Lernenden. Die Unmittelbarkeit wird von den Lernenden als Anerkennung ihres Engagements wahrgenommen. Sie reduziert die wahrgenommene Distanz zwi-schen Lehrendem und Lernenden. Sie wird von den Lernenden als belohnend angesehen und steigert ihr Ausmaß an Enthusiasmus oder Selbstverpflichtung für die Lernaufgabe.
+(Christophel/Gorham 1995, ''siehe'' Hattie 2013) <br>
+Zeitpunkt und Nähe der Antworten der Lehrperson auf Fragen der Lernenden.
 <br><br>
 ==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
 ===Englischer Originalbegriff===