Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Lernstil: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Lengre (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: «Spezieller Typ der Interaktion von Methoden und Schülermerkmalen. Die Grundannahme dabei ist, dass unterschiedliche Lernende unterschiedliche Präferenzen in Be…») |
Lengre (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 4: | Zeile 4: | ||
==Quelle== | ==Quelle== | ||
*Hattie, John A. C. (2013, S. 231f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | *Hattie, John A. C. (2013, S. 231f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
| + | |||
| + | <br><br> | ||
| + | [[Kategorie: Glossar]] | ||
| + | [[Kategorie: Glossar nicht im Buch]] | ||
Version vom 1. September 2014, 11:33 Uhr
Spezieller Typ der Interaktion von Methoden und Schülermerkmalen. Die Grundannahme dabei ist, dass unterschiedliche Lernende unterschiedliche Präferenzen in Bezug auf bestimmte Lernwege haben.
Quelle
- Hattie, John A. C. (2013, S. 231f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
