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Förderklassen für Hochbegabte: Unterschied zwischen den Versionen
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==Quellen== | ==Quellen== | ||
*Hattie, John A. C. (2013, S. 119f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | *Hattie, John A. C. (2013, S. 119f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
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Version vom 2. April 2014, 13:56 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definiton nach Hattie
(2013, S. 119f)
Leistungsdifferenzierte Klassenbildung für leistungsstarke Lernende. Der Hauptunterschied zu Zusatzangeboten für Hochbegabte besteht darin, dass die Förderklassen ein eigenes, spezifisches Curriculum haben.
engl. Originalbegriff Ability grouping for gifted students
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistung
Hattie (2014) S. 280: d=0.30 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 119f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
