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Test-Training/-Coaching: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | *Baumert, Jürgen (2001): [http://www.pedocs.de/volltexte/2013/7912/pdf/Baumert_2001_Vergleichende_Leistungsmessung_im_Bildungsbereich.pdf Vergleichende Leistungsmessung im Bildungsbereich.] In: Oelkers, Jürgen (Hrsg.), ''Zukunftsfragen der Bildung.'' Weinheim: Beltz 2001, S. 13-36. | + | *Baumert, Jürgen (2001): [http://www.pedocs.de/volltexte/2013/7912/pdf/Baumert_2001_Vergleichende_Leistungsmessung_im_Bildungsbereich.pdf Vergleichende Leistungsmessung im Bildungsbereich.] In: Oelkers, Jürgen (Hrsg.), ''Zukunftsfragen der Bildung.'' Weinheim: Beltz 2001, S. 13-36. Abgerufen am 26.03.2014. |
:Testcoaching zur Sicherung der Vergleichbarkeit bei Leistungsmessungen, damit alle eine ähnliche Ausgangslage haben. | :Testcoaching zur Sicherung der Vergleichbarkeit bei Leistungsmessungen, damit alle eine ähnliche Ausgangslage haben. | ||
| − | *Baumert, Jürgen/Klieme, Eckhard/Lehrke, Manfred/Savelsbergh, Elwin (1999): [http://www.beteronderwijsnederland.nl/files/active/0/Baumert%20tegen%20Hagemeister1999.pdf Konzeption und Aussagekraft der TIMSS-Leistungstests.] | + | *Baumert, Jürgen/Klieme, Eckhard/Lehrke, Manfred/Savelsbergh, Elwin (1999): [http://www.beteronderwijsnederland.nl/files/active/0/Baumert%20tegen%20Hagemeister1999.pdf Konzeption und Aussagekraft der TIMSS-Leistungstests.] Abgerufen am 26.03.2014. |
:Verfolgt unter anderem die Frage, ob gewisse Länder bei TIMSS besser abgeschnitten haben, weil sie Test-Trainings hatten. | :Verfolgt unter anderem die Frage, ob gewisse Länder bei TIMSS besser abgeschnitten haben, weil sie Test-Trainings hatten. | ||
Version vom 26. März 2014, 15:58 Uhr
vorläufige Version
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 213f)
Vorbereitungsaktivitäten für Tests zur Verbesserung der Testergebnisse. Ein Beispiel für eine Aktivität ist das Coaching, das Schulungen oder durchgeführte Übungen beinhaltet. Eine weitere Form des Coachings besteht darin, mit dem Prüfprozess und dem Prüfer vertraut zu werden, insbesondere in Eins-zu-Eins-Testsituationen. In diesen Situationen kann die Reduzierung von Ängsten in Bezug auf den Testkontext einen Unterschied machen.
engl. Originalbegriff Teaching test-taking and coaching
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 281: d=0,27 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
- Baumert, Jürgen (2001): Vergleichende Leistungsmessung im Bildungsbereich. In: Oelkers, Jürgen (Hrsg.), Zukunftsfragen der Bildung. Weinheim: Beltz 2001, S. 13-36. Abgerufen am 26.03.2014.
- Testcoaching zur Sicherung der Vergleichbarkeit bei Leistungsmessungen, damit alle eine ähnliche Ausgangslage haben.
- Baumert, Jürgen/Klieme, Eckhard/Lehrke, Manfred/Savelsbergh, Elwin (1999): Konzeption und Aussagekraft der TIMSS-Leistungstests. Abgerufen am 26.03.2014.
- Verfolgt unter anderem die Frage, ob gewisse Länder bei TIMSS besser abgeschnitten haben, weil sie Test-Trainings hatten.
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 213f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
