Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Vorausgehendes Leistungsniveau: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
| Zeile 13: | Zeile 13: | ||
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== | ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== | ||
[[Hattie (2014)]], S. 277: ''d''=0,65 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br> | [[Hattie (2014)]], S. 277: ''d''=0,65 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br> | ||
| − | + | <br> | |
==Quellen== | ==Quellen== | ||
Version vom 31. Januar 2014, 13:29 Uhr
vorläufige Version
Faktorenbeschreibung
Umfang an Kenntnissen und Fähigkeiten, welche Lernende in vorangegangener Zeit erworben haben. Der Erwerb der Kenntnisse bzw. Fähigkeiten wird beeinflusst durch die Vorschule, den sozioökonomischen Status und durch den Einfluss des Umfeldes (Familie und Peers).
Untersuchungen zeigen, dass das vorangegangene erreichte Leistungsniveau ein guter Prädiktor für zukünftige Leistungen darstellt.
Definition nach Hattie
(2013, S. 49ff)
Leistungen eines Kindes aus den vorhergehenden Jahren.
engl. Originalbegriff Prior achievement
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 277: d=0,65 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 49ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
