Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
|
|
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| − | ==Faktorenbeschreibung==
| + | #WEITERLEITUNG [[Verteiltes vs. massiertes Üben]] |
| − | [UMBENENNEN IN "Verteiltes und massiertes Üben"] | + | |
| − | ====Definition nach Hattie====
| + | |
| − | | + | |
| − | (2013, S. 220)
| + | |
| − | | + | |
| − | Zeitliche Dimension des Übens. Rhythmisiertes Üben bezeichnet häufiges Üben mit zeitlichen Abständen dazwischen. Beim geballten Üben hingegen verbringt man mehr Zeit auf einmal mit Üben, dafür seltener.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''engl. Originalbegriff'': Spaced vs. massed practie
| + | |
| − | | + | |
| − | ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
| + | |
| − | [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,60 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
| + | |
| − | | + | |
| − | Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/spaced_vs._mass_practice Spaced vs. mass practice]
| + | |
| − | | + | |
| − | ====In diesem Zusammenhang auch interessant====
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Materialien für die Praxis==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Weiterführende Literatur und Studien==
| + | |
| − | ====Weiterführende Literatur====
| + | |
| − | | + | |
| − | ====Studien====
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Quellen==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − |
| + | |
| − | [[Kategorie: Faktoren]]
| + | |
| − | [[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lernstrategien]]
| + | |
| − | [[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]
| + | |
| − | | + | |
| − | __NOTOC__
| + | |
Aktuelle Version vom 20. April 2023, 10:45 Uhr
