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Version vom 8. Oktober 2017, 15:30 Uhr

Gegenstände, die verbunden mit Unterrichtsmethoden helfen, den Unterricht optimal auf die geplanten Lernfortschritte auszurichten.

Sammlung ist im Aufbau

Angelo, Thomas A./Cross, K. Patricia (1993): Classroom assessment techniques. A handbook for college teachers. 2nd edition. San Francisco: Jossey-Bass.
Petty, Geoff (2009): Evidence-based teaching: A practical approach. 2nd edition. Cheltenham: Nelson Thornes.
Wiliam, Dylan (2011): Embedded formative assessment. Bloomington: Solution Tree.
Wilkening, Monika (2016): Praxisbuch Feedback im Unterricht. Weinheim: Beltz.

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 <big>''Sammlung ist im Aufbau''</big>
-* [http://www.lso.ch/files/LSO/Inhalt/Information/Schulblaetter/2017/Schulblatt_18-2017_low.pdf Beywl, Wolfgang/ Mittag, Michael (2017): "Feedback macht Lernen sichtbar." Schulblatt Aargau-Solothurn Jg. 136, Heft 18, S. 37]
+* [[Datei:Beywl Mittag Schulblatt 18.2017.pdf]][http://www.lso.ch/files/LSO/Inhalt/Information/Schulblaetter/2017/Schulblatt_18-2017_low.pdf Beywl, Wolfgang/ Mittag, Michael (2017): "Feedback macht Lernen sichtbar." Schulblatt Aargau-Solothurn Jg. 136, Heft 18, S. 37]
 * Feedback nach Angelo & Cross, [https://tube.switch.ch/videos/96728a7b Video von Michael Mittag, Fachhochschule Nordwestschweiz]