Reduzieren von Unterrichtsstörungen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 12. Februar 2015, 14:45 Uhr

vorläufige Version

Definition nach Hattie

Fähigkeit der Lehrperson sicherzustellen, dass keine Schülerin bzw. kein Schüler unnötigerweise ihr bzw. sein eigenes Lernen oder das der anderen in der Klasse stört und wenn nötig die Störung zu verhindern bzw. zu lösen.

engl. Originalbegriff decreasing disruptive behavior

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 125: d=0.34, Rang 80 von 138

Materialien für die Praxis

• Konzeption eines Projektes für "störungsfreien Unterricht" von der Sommertal Schule Meersburg

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

• Unterrichtsstörungen souverän meistern C.Rattay, J.Schneider, R.Wensing, O.Wilkes (2013)

• Disziplin und Selbstdisziplin in der Schule Jürg Rüedi (2013)

Quellen

• Hattie, John A. C. (2013, S. 124f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

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