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Version vom 12. Februar 2015, 12:59 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
Fähigkeit der Lehrperson sicherzustellen, dass keine Schülerin bzw. kein Schüler unnötigerweise ihr bzw. sein eigenes Lernen oder das der anderen in der Klasse stört und wenn nötig die Störung zu verhindern bzw. zu lösen.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
engl. Originalbegriff decreasing disruptive behavior
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2013), S. 125: d=0.34, Rang 80 von 138
Materialien für die Praxis
- Unterrichtsstörungen souverän meistern Ein Lektüre, in welcher die verschiedene Ursachen von Unterrichtsstörungen beleuchtet und Möglichkeiten zur wirksamen Prävention vorgestellt werden.
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 124f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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