Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Streaming: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Beywol (Diskussion | Beiträge) |
|||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
Fächerübergreifende Einteilung der Lernenden in homogene Leistungsgruppen. Dies geschieht beispielsweise in deutschsprachigen Bildungssystem auf der Sekundarstufe, indem die Lernenden in Sekundarschulen mit Grundanforderungen, erweiterten Anforderungen oder gymnasialer Vorbildung eingeteilt werden. | Fächerübergreifende Einteilung der Lernenden in homogene Leistungsgruppen. Dies geschieht beispielsweise in deutschsprachigen Bildungssystem auf der Sekundarstufe, indem die Lernenden in Sekundarschulen mit Grundanforderungen, erweiterten Anforderungen oder gymnasialer Vorbildung eingeteilt werden. | ||
<br><br> | <br><br> | ||
| − | ''Synonym'' [[Tracking]], Stratifizierung | + | ''Synonym'' [[Tracking]], Stratifizierung, leistungshomogene Klassenbildung |
<br><br> | <br><br> | ||
''siehe auch'' [[Detracking]] | ''siehe auch'' [[Detracking]] | ||
Aktuelle Version vom 18. April 2015, 12:38 Uhr
Fächerübergreifende Einteilung der Lernenden in homogene Leistungsgruppen. Dies geschieht beispielsweise in deutschsprachigen Bildungssystem auf der Sekundarstufe, indem die Lernenden in Sekundarschulen mit Grundanforderungen, erweiterten Anforderungen oder gymnasialer Vorbildung eingeteilt werden.
Synonym Tracking, Stratifizierung, leistungshomogene Klassenbildung
siehe auch Detracking
Quelle
- Hanushek, Eric A./Wössmann Ludger (2005): Does Educational Tracking Affect Performance and Inequality? Differences-in-Differences Evidence across Countries. Abgerufen am 16.09.2014.
