Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Förderklassen für Hochbegabte: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Etefer (Diskussion | Beiträge) |
Lengre (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 2: | Zeile 2: | ||
====Definiton nach Hattie==== | ====Definiton nach Hattie==== | ||
(2013, S. 119f) <br> | (2013, S. 119f) <br> | ||
| − | Leistungsdifferenzierte Klassenbildung für leistungsstarke Lernende. Der Hauptunterschied zum Faktor "[[Zusatzangebote für Hochbegabte]]" besteht darin, dass die Teilnehmenden | + | Leistungsdifferenzierte Klassenbildung für leistungsstarke Lernende. Der Unterricht erfolgt in der Regel in einem schnelleren Tempo und mit anspruchsvolleren Aufgaben innerhalb desselben Curriculums wie für mittelstarke Lernende und leistungsschwache Lernende. Der Hauptunterschied zum Faktor "[[Zusatzangebote für Hochbegabte]]" besteht darin, dass die Teilnehmenden dieser Zusatzangebote ein eigenes spezifisches Curriculum haben. |
<br><br> | <br><br> | ||
''engl. Originalbegriff'' Ability grouping for gifted students | ''engl. Originalbegriff'' Ability grouping for gifted students | ||
Version vom 26. August 2014, 14:44 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definiton nach Hattie
(2013, S. 119f)
Leistungsdifferenzierte Klassenbildung für leistungsstarke Lernende. Der Unterricht erfolgt in der Regel in einem schnelleren Tempo und mit anspruchsvolleren Aufgaben innerhalb desselben Curriculums wie für mittelstarke Lernende und leistungsschwache Lernende. Der Hauptunterschied zum Faktor "Zusatzangebote für Hochbegabte" besteht darin, dass die Teilnehmenden dieser Zusatzangebote ein eigenes spezifisches Curriculum haben.
engl. Originalbegriff Ability grouping for gifted students
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistung
Hattie (2014) S. 280: d=0.30 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 119f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
