Kooperatives Lernen: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 1. Mai 2014, 10:03 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen

(Johnson et al. 1981 / Hattie 2013, S. 250f)
Lernmethode, bei welcher in Abgrenzung zu individuellem Lernen, die Schülerinnen und Schüler zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. In gewissen Fällen erreichen Mitglieder der Gruppe das eigene Ziel nur dann, wenn die anderen Mitglieder ihres auch erreichen.

engl. Originalbegriff cooperative learning

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 279: d=0,42 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Materialien für die Praxis

• Assmann, Konstanze (2012): Kooperatives Lernen - Methodenbox Deutsch. Bern: Schulverlag. Abgerufen am 27.03.2014.
• Gruppenpuzzle als eine kooperative Lernform. Abgerufen am 27.03.2014.
• Kugellagermethode als eine kooperative Lernform. Abgerufen am 27.03.2014.
• Gruppenrallye als eine kooperative Lernform. Abgerufen am 27.03.2014.
• 1-2-4-Alle Methode als eine kooperative Lernform. Abgerufen am 27.03.2014.

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

• Bochmann, Reinhard/Kirchmann, Ruth (2006): Kooperatives Lernen in der Grundschule. Zusammen Arbeiten - Aktive Kinder lernen mehr. Neue Deutsche Verlagsgesellschaft.
• Bochmann, Reinhard/Kirchmann, Ruth (2008): Kooperatives Lernen in der Grundschule. Teamarbeit als Motor für individuelles Lernen. Neue Deutsche Verlagsgesellschaft.
• Borsch, Frank (2010): Kooperatives Lehren und Lernen im schulischen Unterricht. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
• Green, Norm/Green, Kathy (2006): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. Seelze: Karlmeyer.
• Krause, Ulrike-Marie (2007): Feedback und kooperatives Lernen. Münster: Waxmann Verlag.
• Petersen, Susanne (2009): Rituale für kooperatives Lernen in der Sekundarstufe 1. Cornelsen Verlag.
• Rabenstein, Kerstin/Reh Sabine (2007): Kooperatives und selbständiges Arbeiten von Schülern. Zur Qualitätsentwicklung von Unterricht. Wiesbaden: VS Verlag.
• Saum, Robias/Brüning, Ludger (2009): Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen 1. Strategien zur Schüleraktivierung. Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft.
• Traub, Silke (2004): Unterricht kooperativ gestalten: Hinweise und Anregungen zum kooperativen Lernen in Schule, Hochschule und Lehrerbildung. Klinkhardt.
• Weidner, Margrit (2009): Kooperatives Lernen im Unterricht. Das Arbeitsbuch. Kallmeyersche Verlags-Buchhandlung.

Studien

• Renkl, Alexander/Mandel, Heinz (1995): Kooperatives Lernen Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren. In: Unterrichtswissenschaft, 23, 4, S. 292-300.

Gibt einen Überblick über den Forschungsstand zu den Gelingensbedingungen kooperativen Lernens.

• Berger, Roland/Hänze, Martin (2007): Das Gruppenpuzzle im Physikunterricht der Sekundarstufe II. Welche Unterschiede gibt es zum Frontalunterricht? In: Zentrum für Lehrerbildung (Hrsg.), Differenzierung – Individualisierung, S. 6-15. Universität Duisburg Essen. Abgerufen am 09.04.2014.

Ergebnisse

Insbesondere das Kompetenzerleben der Schülerinnen wird durch die kooperative Lehr-Lern-methode so weit gesteigert, dass der im Frontalunterricht beobachtete Rückstand zu den Schülern verschwindet.

Quellen

• Hattie, John A. C. (2013, S. 242ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Johnson, D. W., Maruyama, G., Johnson, R. T., Nelson, D., & Skon, L. (1981). Effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures on achievement: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 89(1), 47–62.