Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Elternunterstützung beim Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Etefer (Diskussion | Beiträge) |
|||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>== | ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>== | ||
| − | ==Definition nach Hattie== | + | ==Faktorenbeschreibung== |
| + | ====Definition nach Hattie==== | ||
Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen. | Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen. | ||
<br><br> | <br><br> | ||
| − | + | ''engl. Originalbegriff'' Parental involvement in learning | |
| − | + | ||
| − | Parental involvement in learning | + | |
<br><br> | <br><br> | ||
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen=== | ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen=== | ||
| − | [[Hattie (2013)]], S. 81: d=0,51; Rang 45 von 138<br> | + | [[Hattie (2013)]], S. 81: d=0,51; Rang 45 von 138 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br> |
[[Hattie (2012)]], S. 251: d=0,49; Rang 51 von 150 | [[Hattie (2012)]], S. 251: d=0,49; Rang 51 von 150 | ||
<br><br> | <br><br> | ||
| − | + | ==Quellen== | |
* Hattie, John A. C. (2013, S. 81ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | * Hattie, John A. C. (2013, S. 81ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
<br><br> | <br><br> | ||
Version vom 23. Januar 2014, 20:04 Uhr
vorläufige Version
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen.
engl. Originalbegriff Parental involvement in learning
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2013), S. 81: d=0,51; Rang 45 von 138 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Hattie (2012), S. 251: d=0,49; Rang 51 von 150
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 81ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
