Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Häusliches Anregungsniveau: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Etefer (Diskussion | Beiträge) (→Definition nach Hattie) |
|||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>== | ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>== | ||
| − | ==Definition nach Hattie== | + | ==Faktorenbeschreibung== |
| + | ====Definition nach Hattie==== | ||
| + | (2013, S. 79f)<br> | ||
Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein: | Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein: | ||
| Zeile 12: | Zeile 14: | ||
''siehe auch'' [[HOME-Skala]] ('Home Observation for Measurement of the Environment') | ''siehe auch'' [[HOME-Skala]] ('Home Observation for Measurement of the Environment') | ||
<br><br> | <br><br> | ||
| − | + | ''engl. Originalbegriff'' Home environment | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Home environment | + | |
<br><br> | <br><br> | ||
| − | === | + | |
| − | [[Hattie (2013)]], S. 79: d=0,57; Rang 31 von 138<br> | + | ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== |
| + | [[Hattie (2013)]], S. 79: d=0,57; Rang 31 von 138 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br> | ||
[[Hattie (2012)]], S. 251: d=0,52; Rang 44 von 150 | [[Hattie (2012)]], S. 251: d=0,52; Rang 44 von 150 | ||
<br><br> | <br><br> | ||
===Quellen=== | ===Quellen=== | ||
* Hattie, John A. C. (2013, S. 79f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | * Hattie, John A. C. (2013, S. 79f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
| + | *Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
<br><br> | <br><br> | ||
[[Kategorie: Faktoren]] | [[Kategorie: Faktoren]] | ||
[[Kategorie: Domäne - Elternhaus]] | [[Kategorie: Domäne - Elternhaus]] | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
Version vom 23. Januar 2014, 20:30 Uhr
vorläufige Version
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 79f)
Qualität des sozio-psychologischen Umfelds und der intellektuellen Stimulation zu Hause. Indikatoren können sein:
- Empfindlichkeit,
- Einschränkung,
- Bestrafungen,
- Spielzeuge,
- Beteiligung und
- Vielfalt.
siehe auch HOME-Skala ('Home Observation for Measurement of the Environment')
engl. Originalbegriff Home environment
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2013), S. 79: d=0,57; Rang 31 von 138 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Hattie (2012), S. 251: d=0,52; Rang 44 von 150
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 79f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
