Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Hilfe
Diese Seite deinem Buch hinzufügen
Buch zeigen (0 Seiten)
Seiten vorschlagenWiederholendes Lesen: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Beywol (Diskussion | Beiträge) |
Beywol (Diskussion | Beiträge) |
||
| (2 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 13: | Zeile 13: | ||
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,75 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,75 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | ||
| + | Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [https://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/re-reading] | ||
====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ||
| Zeile 26: | Zeile 27: | ||
<br><br> | <br><br> | ||
[[Kategorie: Faktoren]] | [[Kategorie: Faktoren]] | ||
| − | [[Kategorie: Domäne - | + | [[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lernstrategien]] |
[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]] | [[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]] | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
Aktuelle Version vom 12. November 2024, 22:34 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 161f)
Strategie, die ein erneutes Lesen einer kurzen und bedeutungstragenden Textpassage impliziert, bis ein zufriedenstellendes Maß an „Flüssigkeit“ erreicht ist.
engl. Originalbegriff: Repeated reading programs
franz. Bezeichnung: Programmes de lecture répétée
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,75 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [1]
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 161f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
