Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Hilfe
Diese Seite deinem Buch hinzufügen
Buch zeigen (0 Seiten)
Seiten vorschlagenLeistungshomogene Klassenbildung: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Etefer (Diskussion | Beiträge) |
Beywol (Diskussion | Beiträge) |
||
| (7 dazwischenliegende Versionen von 5 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| − | ==< | + | ==Faktorenbeschreibung== |
| − | <br><br> | + | ====Definition nach Hattie==== |
| + | |||
| + | (2013, S. 106f) | ||
| + | |||
| + | Zuordnung der Schülerinnen und Schüler in Klassen nach ihrer Leistungsfähigkeit. | ||
| + | |||
| + | ''engl. Originalbegriff'': Ability grouping | ||
| + | <br> ''franz. Bezeichnung'': Regroupement par habilités | ||
| + | |||
| + | ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== | ||
| + | [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,12 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) | ||
| + | |||
| + | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== | ||
| + | |||
| + | ==Materialien für die Praxis== | ||
| + | |||
| + | ==Weiterführende Literatur und Studien== | ||
| + | ====Weiterführende Literatur==== | ||
| + | |||
| + | ====Studien==== | ||
| + | |||
| + | ==Quellen== | ||
| + | *Hattie, John A. C. (2013, S. 106f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
| + | *Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | '''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' <vote type=1 /> | ||
| + | |||
| + | '''In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).''' | ||
| + | |||
| + | <br> | ||
| + | |||
[[Kategorie: Faktoren]] | [[Kategorie: Faktoren]] | ||
| − | [[Kategorie: Domäne - | + | [[Kategorie: Domäne - Klasse]] |
| − | [[Kategorie: | + | [[Kategorie: kausal_ist Intervention Struktur]] |
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
Aktuelle Version vom 28. November 2018, 08:29 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 106f)
Zuordnung der Schülerinnen und Schüler in Klassen nach ihrer Leistungsfähigkeit.
engl. Originalbegriff: Ability grouping
franz. Bezeichnung: Regroupement par habilités
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,12 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 106f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).
