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Elternunterstützung beim Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
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Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen. | Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen. | ||
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Version vom 2. Februar 2019, 12:04 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2015, S. 81ff)
Handeln der Eltern in Bezug auf das Lernen der eigenen Kindern, wie Überwachung, Beteiligung bei frühkindlichen Förderprogrammen oder Schulaktivitäten und elterliche Wünsche sowie Erwartungen.
engl. Originalbegriff: Parental involvement
franz. Bezeichnung: Engagement parental
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,50 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
| häusliches Anregungsniveau |
Materialien für die Praxis
- www.mit-kindern-lernen.ch zahlreiche Tipps rund ums Lernen mit Kindern und Jugendlichen (Abgerufen am 16.02.2015)
- Elternratgeber: Wie Eltern das schulische Lernen unterstützen können (Bildungsdirektion Kanton Zürich, Volksschulamt, n.d.)
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
- Grolimund, Fabian (2012): Mit Kindern lernen. Konkrete Strategien für Eltern. Bern: Huber.
- Neuenschwander, Markus P. et al. (2005): Schule und Familie, Bern: Haupt Verlag.
- Schoenenberger, Michael (2012): „Es bringt nichts, wenn Eltern ihre Kinder instruieren.“ Interview mit Margrit Stamm. Neue Zürcher Zeitung.
- Zollinger, Yvone (2009): „Ehrgeizige Eltern - gute Schüler?“ In: Fokus, S. 3-5. abrufbar unter PH FHNW Zentrum Lernen und Sozialisation
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2015, S. 81ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41.
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