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Common Language Effect (CLE): Unterschied zwischen den Versionen
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Beispiel: Der Faktor [[Gender]] hat einen ''d''-Wert von 0,12 (zugunsten der mänlichen Lernenden), was eínem CLE-Wert von 53% entspricht. Dies bedeutet, dass bei 100 Vergleichen von Mädchen und Jungen, die Jungen in 53 Fällen bessere Lernleistungen erbringen als die Mädchen. | Beispiel: Der Faktor [[Gender]] hat einen ''d''-Wert von 0,12 (zugunsten der mänlichen Lernenden), was eínem CLE-Wert von 53% entspricht. Dies bedeutet, dass bei 100 Vergleichen von Mädchen und Jungen, die Jungen in 53 Fällen bessere Lernleistungen erbringen als die Mädchen. | ||
Version vom 26. Mai 2013, 20:10 Uhr
Alternative statistische Maßzahl (Parameter [1]) zum d-Wert der Effektstärke. Sie stellt die Effektstärke als Wahrscheinlichkeit des Auftretens in Prozent dar, also wie oft von 100 zufälligen Paar-Vergleichen der Wert z. B. von gemessener Lernleistung in Punkten bei dem gezogenen Mitglied der Maßnahmengruppe [2] höher ist als bei dem der Vergleichsgruppe [3].
Beispiel: Der Faktor Gender hat einen d-Wert von 0,12 (zugunsten der mänlichen Lernenden), was eínem CLE-Wert von 53% entspricht. Dies bedeutet, dass bei 100 Vergleichen von Mädchen und Jungen, die Jungen in 53 Fällen bessere Lernleistungen erbringen als die Mädchen.
Abkürzung: CLE
siehe auch im Buch "Lernen sichtbar machen" (2013): S. 11
