Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Hypothese des sozialen Gehirns: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
(Die Seite wurde neu angelegt: «==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>== folgt... <br><br> ===Englischer Originalbegriff=== social brain hypothesis ===Quellen=== * folgen...…») |
|||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| − | + | Annahme, die besagt, dass die Anforderungen an das Leben in sozialen Gruppen, die (im evolutionären Sinne) ausgewählt wurden, die Gehirnkapazität der Beteiligten erhöhen. Unsere Gehirne funktionieren also so, dass sie sich bei anderen Menschen einklinken, sie interpretieren und von ihnen lernen können. Unbewusst reagiert das Gehirn neurologisch auf die Anwesenheit und Handlungen anderer Mitglieder seiner Spezies. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
<br><br> | <br><br> | ||
| Zeile 9: | Zeile 7: | ||
===Quellen=== | ===Quellen=== | ||
| − | * | + | * Hattie, John A. C. (2015, S. 306): Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning and the Science of How We Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. |
<br> | <br> | ||
| Zeile 18: | Zeile 16: | ||
<br> | <br> | ||
| + | [[Kategorie: Glossar]] | ||
[[Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive]] | [[Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive]] | ||
Aktuelle Version vom 10. August 2015, 14:08 Uhr
Annahme, die besagt, dass die Anforderungen an das Leben in sozialen Gruppen, die (im evolutionären Sinne) ausgewählt wurden, die Gehirnkapazität der Beteiligten erhöhen. Unsere Gehirne funktionieren also so, dass sie sich bei anderen Menschen einklinken, sie interpretieren und von ihnen lernen können. Unbewusst reagiert das Gehirn neurologisch auf die Anwesenheit und Handlungen anderer Mitglieder seiner Spezies.
Englischer Originalbegriff
social brain hypothesis
Quellen
- Hattie, John A. C. (2015, S. 306): Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning and the Science of How We Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).
