Lehrstrategien: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 20. April 2015, 10:04 Uhr

(alte Faktorenbezeichnung)
siehe Lehren von Strategien

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-==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
+(alte Faktorenbezeichnung)<br>
-==Definition nach Hattie==
+''siehe'' [[Lehren von Strategien]]
-Unterrichtsmethoden,  wie Erklärung, ausführliche Darstellung und Pläne zur Steuerung der Aufgabenleistung; Modelllernen durch die Lehrperson (einschließlich verbalem Modelllernen, Fragen stellen und Demonstration); Erinnerungen, bestimmte Strategien oder Verfahren zu verwenden; Schritt-für-Schritt-Vorgaben oder Multi-Prozess-Instruktionen; Dialog zwischen Lehrperson und Lernender bzw. Lernendem; Fragen der Lehrperson sowie Bereitstellen nur der nötigsten Hilfestellung durch die Lehrperson.
-<br><br>
-==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
-===Englischer Originalbegriff===
-Teaching strategies
-<br><br>
-===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
-[[Hattie (2013)]], S. 237: d=0,60; Rang 23 von 138<br>
-[[Hattie (2012)]], S. 251: d=0,62; Rang 23 von 150
-<br><br>
-===Quellen===
-* Hattie, John A. C. (2013, S. 237ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 <br><br>
 [[Kategorie: Faktoren]]
 [[Kategorie: Domäne - Unterrichten]]
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