Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Klassenzusammenhalt: Unterschied zwischen den Versionen
Etefer (Diskussion | Beiträge) (→Materialien für die Praxis) |
Etefer (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 20: | Zeile 20: | ||
==Materialien für die Praxis== | ==Materialien für die Praxis== | ||
| − | <br> | + | |
| + | *[http://lsa.hessen.de/irj/LSA_Internet?cid=40a51a95bada8ab2fd17fb3822395738 'Fragebögen zum Klassenklima'] (Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, Hessen)<br /> | ||
| + | Stufenspezifische Fragebögen zum Klassenklima mit Auswertungshilfen (es stehen online-Versionen sowie die Papierform zum Download zur Verfügung) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Das Unterrichtsprojekt KlassenCheckUP! der Westfälischen Universität Münster umfasst umfangreiche Materialien zum Thema Klassenklima für die Sekundarstufe I und II. | ||
| + | |||
| + | • Unterrichtsmaterialien und didaktische Hinweise | ||
| + | • Onlinefragebogen mit Auswertungsprogramm | ||
| + | • Materialien für mögliche Massnahmen zur Veränderung des Klassenklimas | ||
| + | |||
| + | Fragebogen als PDF vorhanden | ||
| + | |||
| + | http://www.bpb.de/lernen/unterrichten/grafstat/46273/didaktische-konzeption | ||
| + | |||
| + | Fragebögen zum Klassenklima und Instrumente für die Qualitätsentwicklung und Evaluation in Schulen IQES. Die Nutzung der Online-Checklisten und Befragungen ist kostenpflichtig: www.iqes-online.net | ||
| + | |||
''siehe auch'' [http://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Evaluation_%E2%80%93_Instrumentensammlung verschiedene Instrumente/Methoden, mit welchen u.a. der Klassenzusammenhalt erhoben werden kann] | ''siehe auch'' [http://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Evaluation_%E2%80%93_Instrumentensammlung verschiedene Instrumente/Methoden, mit welchen u.a. der Klassenzusammenhalt erhoben werden kann] | ||
Version vom 12. Februar 2015, 09:40 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 122f)
Gefühl, dass Lehrperson und Lernende gemeinsam für positive Lernerfolge arbeiten. Dieses basiert auf Verhaltensweisen die im Klassenzimmer stattfinden, welche die Möglichkeit die Aufgaben und Fähigkeiten zu erlernen (deren Erwerb in der Schulausbildung erforderlich ist) entweder unterstützt oder stört.
engl. Originalbegriff Classroom cohesion
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 278: d=0,53 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
| Lehrer-Schüler-Beziehung |
Materialien für die Praxis
- 'Fragebögen zum Klassenklima' (Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, Hessen)
Stufenspezifische Fragebögen zum Klassenklima mit Auswertungshilfen (es stehen online-Versionen sowie die Papierform zum Download zur Verfügung)
Das Unterrichtsprojekt KlassenCheckUP! der Westfälischen Universität Münster umfasst umfangreiche Materialien zum Thema Klassenklima für die Sekundarstufe I und II.
• Unterrichtsmaterialien und didaktische Hinweise • Onlinefragebogen mit Auswertungsprogramm • Materialien für mögliche Massnahmen zur Veränderung des Klassenklimas
Fragebogen als PDF vorhanden
http://www.bpb.de/lernen/unterrichten/grafstat/46273/didaktische-konzeption
Fragebögen zum Klassenklima und Instrumente für die Qualitätsentwicklung und Evaluation in Schulen IQES. Die Nutzung der Online-Checklisten und Befragungen ist kostenpflichtig: www.iqes-online.net
siehe auch verschiedene Instrumente/Methoden, mit welchen u.a. der Klassenzusammenhalt erhoben werden kann
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 122f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).
