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*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | *Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
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Version vom 26. November 2014, 16:44 Uhr
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Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 149f)
Nicht-Deklaration der Lernenden mit besonderem Förderbedarf. Die Klassifizierung bzw. Etikettierung dient oft dazu finanzielle Mittel für diese Lernenden zu bekommen.
engl. Originalbegriff not labeling students
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 277 d=0.61 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 149f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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