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Aktuelle Version vom 24. September 2014, 11:16 Uhr
Schlüsselbegriff in John Hatties Büchern. Mit einem Begriff (bestehend aus einem Wort oder einer Wortkombination) werden identische oder ähnliche Variablen [1] aus mehreren Meta-Analysen zusammengefasst, die einen Einfluss (contribution) auf die abhängige Variable "Lernleistung" nehmen, sei dies ein kausaler oder ein in Wechselwirkung stehender. Die Stärke des Beitrags wird von John Hattie auf Basis der zu diesem Faktor vorliegenden Meta-Analysen ermittelt und durch das statistische Mass der "Effektstärke" ausgedrückt.
John Hattie beschreibt in seinem Buch Visible learning (2009)/Lernen sichtbar machen (2013) 138 Faktoren und erweitert diese Anzahl in Visible learning for teachers (2012)/Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014) auf 150 Faktoren
Synonym Einflussfaktor
Quelle
- Hattie, John A.C. (2013, S. 22): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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