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Aktuelle Version vom 1. September 2014, 15:24 Uhr
Führungsstil von Schulleitenden, die ihren Hauptschwerpunkt auf die Schaffung eines störungsfreien Lernklimas, auf ein System klarer Lehrziele und auf hohe Erwartungen an Lehrpersonen und Lernende richtet.
siehe auch transformationale Führung
Quelle
- Hattie, John A. C. (2013, S. 99): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
