Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Klassenzusammenhalt: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Lengre (Diskussion | Beiträge) |
|||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>== | ==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>== | ||
==Definition nach Hattie== | ==Definition nach Hattie== | ||
| − | + | (2013, S. 122) <br> | |
| + | Verhaltensweisen die im Klassenzimmer stattfinden, die die Möglichkeit und Fähigkeit der Lernenden, die Aufgaben und Fähigkeiten zu | ||
| + | erlernen, deren Erwerb in der Schulausbildung erforderlich ist, entweder unterstützt oder stört. | ||
Version vom 26. August 2014, 14:57 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
(2013, S. 122)
Verhaltensweisen die im Klassenzimmer stattfinden, die die Möglichkeit und Fähigkeit der Lernenden, die Aufgaben und Fähigkeiten zu
erlernen, deren Erwerb in der Schulausbildung erforderlich ist, entweder unterstützt oder stört.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Classroom cohesion
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2013), S. 123: d=0.53, Rang 39 von 138
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 122f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
