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Akzeleration: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | *Heinbokel, Anette (2009): Handbuch Akzeleration: Was Hochbegabten nützt. Münster: LIT Verlag.<br><br> | + | *Heinbokel, Annette (2003). ''Frühe Einschulung.'' In: Krüger, Christiana (Hrsg.) Kleine Menschen – ganz groß – schon vor der Schule, Münster: Monsenstein & Vannerdat, S. 211-242 |
| + | *Heinbokel, Anette (2009): ''Handbuch Akzeleration: Was Hochbegabten nützt''. Münster: LIT Verlag. | ||
| + | *Hellert, Ursula (2004): ''Frühe Einschulung von Kindern, die ihrer Altersklasse weit voraus sind''. In: Wagner, Harald (Hrsg.). Frühzeitig fördern – Hochbegabte im Kindergarten und in der Grundschule, Tagungsbericht, S. 91-98. | ||
| + | *Kraus, Josef (1988): Schullaufbahnprobleme bei Hochbegabten. Florian - ein hochbegabter Grundschüler überspringt eine Jahrgangsstufe. In: Adam Kormann (Hrsg.): Diagnose und Intervention bei Schullaufbahnproblemen. Eine Fallsammlung, S. 89-98. Weinheim: Beltz. | ||
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===Studien=== | ===Studien=== | ||
*Vock, Miriam (): [http://li.hamburg.de/contentblob/3550296/data/download-pdf-doku-15-jahre-bbb.pdf#page=25 Akzeleration und Enrichment - was sagt die empirische Forschung?] In: Beratungsstelle besondere Begabungen (Hrsg.), Besondere Begabungen entdecken und fördern | *Vock, Miriam (): [http://li.hamburg.de/contentblob/3550296/data/download-pdf-doku-15-jahre-bbb.pdf#page=25 Akzeleration und Enrichment - was sagt die empirische Forschung?] In: Beratungsstelle besondere Begabungen (Hrsg.), Besondere Begabungen entdecken und fördern | ||
Version vom 26. März 2014, 19:03 Uhr
vorläufige Version
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 119f)
Interventionen für hochbegabte Lernende. Diese Interventionen umfassen eine frühere Einschulung, das Überspringen von Schulstufen oder den Besuch einzelner Unterrichtsstunden höherer Stufen.
Kritisiert wird an den Interventionen insbesondere der geringere Stellenwert der sozialen und emotionalen Reife im Gegensatz zu den kognitiven Leistungen. So werden Nutzende der Förderangebote zwar kognitiv mit den älteren Lernenden mithalten können, ihnen jedoch oft sozial und emotional nicht gewachsen sein.
Engl. Originalbegriff Acceleration
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 276: d=0.68 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
- Heinbokel, Annette (2003). Frühe Einschulung. In: Krüger, Christiana (Hrsg.) Kleine Menschen – ganz groß – schon vor der Schule, Münster: Monsenstein & Vannerdat, S. 211-242
- Heinbokel, Anette (2009): Handbuch Akzeleration: Was Hochbegabten nützt. Münster: LIT Verlag.
- Hellert, Ursula (2004): Frühe Einschulung von Kindern, die ihrer Altersklasse weit voraus sind. In: Wagner, Harald (Hrsg.). Frühzeitig fördern – Hochbegabte im Kindergarten und in der Grundschule, Tagungsbericht, S. 91-98.
- Kraus, Josef (1988): Schullaufbahnprobleme bei Hochbegabten. Florian - ein hochbegabter Grundschüler überspringt eine Jahrgangsstufe. In: Adam Kormann (Hrsg.): Diagnose und Intervention bei Schullaufbahnproblemen. Eine Fallsammlung, S. 89-98. Weinheim: Beltz.
Studien
- Vock, Miriam (): Akzeleration und Enrichment - was sagt die empirische Forschung? In: Beratungsstelle besondere Begabungen (Hrsg.), Besondere Begabungen entdecken und fördern
– Impulse für Unterricht und Schule, S. 25-32. Hamburg. Abgerufen am 26.03.2014.
- Gibt einen Überblick über den Forschungsstand, der im Allgemeinen besagt, dass sich Akzeleration sehr positiv auf die Lernleistung auswirkt.
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 119f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
