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Kooperatives Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 13. März 2014, 17:35 Uhr
Definition wird bearbeitet
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(Johnson et al. 1981 / Hattie 2013, S. 250f)
Lernmethode, bei welcher, in Abgrenzung zu individuellem und kompetitivem Lernen, die Schülerinnen und Schüler zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. Jedes Mitglied der Gruppe erreicht das eigene Ziel nur dann, wenn die anderen Mitglieder ihres auch erreichen.
engl. Originalbegriff cooperative learning
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 279: d=0,42 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Materialien für die Praxis
- Kooperatives Lernen - Methodenbox Deutsch. Schulverlag.
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
- Traub, Silke (2004): Unterricht kooperativ gestalten: Hinweise und Anregungen zum kooperativen Lernen in Schule, Hochschule und Lehrerbildung. Klinkhardt.
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 242ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Johnson, D. W., Maruyama, G., Johnson, R. T., Nelson, D., & Skon, L. (1981). Effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures on achievement: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 89(1), 47–62.
