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==Angaben aus den Büchern von John Hattie== | ==Angaben aus den Büchern von John Hattie== | ||
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Version vom 13. März 2014, 13:17 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
(2013, S. 248)
Unterrichtsmethode, die folgende Merkmale beinhaltet:
- Akt des Definierens oder Bestimmens der Problemursache,
- das Identifizieren, Priorisieren und Auswählen von Alternativen für eine Lösung, oder
- das Einnehmen mehrerer Perspektiven zum Gewinnen von Fragestellungen, die mit einem bestimmten Problem in Verbindung stehen, um einen Interventionsplan zu entwerfen und dann das Ergebnis zu bewerten.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Problem-solving teaching
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2013), S. 248: d=0,61; Rang 20 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,61; Rang 24 von 150
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 248f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
