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Lautes Denken: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 6. März 2014, 11:31 Uhr
Definition wird bearbeitet
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 228f) Eine Form der Selbstregulieren, die vor allem für Lernende geeignet ist, die sich in der frühen und mittleren Phase des Erwerbs von Fähigkeiten befinden oder für Lernende mit geringer oder mittlerer Leistungsfähigkeit. Lautes Denken unterstützt die Suche nach benötigten Informationen und verbessert damit das Verständnis der Lernenden in Bezug auf die Botschaften des zu lernenden Stoffes.
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2013), S. 229: d=0,64 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
