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Peer-Tutoring: Unterschied zwischen den Versionen
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*Bräuer, Gerd (n.d.): Schüler helfen Schülern – Schreibberatung in der Schule. In: Forum Schulstiftung. Verfügbar unter: http://www.schulstiftung-freiburg.de/de/forum/pdf/pdf_215.pdf Abgerufen am 27.02.2014 | *Bräuer, Gerd (n.d.): Schüler helfen Schülern – Schreibberatung in der Schule. In: Forum Schulstiftung. Verfügbar unter: http://www.schulstiftung-freiburg.de/de/forum/pdf/pdf_215.pdf Abgerufen am 27.02.2014 | ||
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* Hattie, John A. C. (2013, S. 221f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | * Hattie, John A. C. (2013, S. 221f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | ||
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Version vom 27. Februar 2014, 18:05 Uhr
vorläufige Version
Definition nach Hattie
Methode der Lernunterstützung, bei welcher Peers als Co-Lehrende für Lernende mit Lernschwierigkeiten eingesetzt werden. Des Weiteren bietet es die Möglichkeit Lernenden Selbstregulierung und Kontrolle über ihr eigenes Lernen zu vermitteln und so Lernenden beizubringen, ihre eigene Lehrperson zu werden.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Peer tutoring
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2013), S. 221: d=0,55; Rang 36 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,55; Rang 34 von 150
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
- Büttner, Gerhard, Jasmin Warwas und Katja Adl-Amini (2012): Kooperatives Lernen und Peer Tutoring im inklusiven Unterricht. In: Zeitschrift für Inklusion-online.net Verfügbar unter: http://test4.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/61/61 Abgerufen am 27.02.2014
- Goy, Antja (2005). Peerteaching – Doppelt gelernt hält besser. In: Sozialmagazin, 30, 4, S. 24-33. Verfügbar unter: http://www.antjegoy.de/Umbruch42005.pdf Abgerufen am 27.02.2014
- Schleusener, Sabina Campana (2012): Kinder unterstützen Kinder. Hilfestellungen in heterogenen Schulklassen. Bern: Haupt Verlag.
- Bräuer, Gerd (n.d.): Schüler helfen Schülern – Schreibberatung in der Schule. In: Forum Schulstiftung. Verfügbar unter: http://www.schulstiftung-freiburg.de/de/forum/pdf/pdf_215.pdf Abgerufen am 27.02.2014
Studien
Im Allgemeinen gibt es relativ wenig deutschsprachige Studien, im englischsprachigen Raum scheint es dazu mehr Forschung zu geben
- Haag, Ludwig/Streber, Doris (2011). Tutorielles Lernen. In: Empirische Pädagogik, 25, 3, S. 358-369.Verfügbar unter: http://www.schulpaedagogik.uni-bayreuth.de/Downloads/Haag/Publikationen_Haag/Tutorielles_Lernen_Haag_Streber.pdf Abgerufen am 27.02.2014
Ergebnisse
Die Studie kann zeigen, dass tutorielles Lernen außerhalb des Unterrichts hilft. In einer Längsschnittstudie über ein Schuljahr unter Einbeziehung einer Kontrollgruppe (mached pairs) haben
sich die Tutanden in den schriftlichen Klassenprüfungen in Mathematik um einen halben Notengrad verbessert, in Englisch um gut zwei Zehntel einer Note, während sich in diesem Fach die Kontrollgruppe um den gleichen Betrag verschlechtert hat.
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 221f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
