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Concept Mapping: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 1. Mai 2013, 11:19 Uhr
vorläufige Version
Methode zur Strukturierung und Visualisierung eines Themas. Dabei werden Begriffe und deren Beziehungen zueinander mit beschrifteten Verbindungspfeilen aufgezeigt. Wichtig bei der Erstellung ist die Fokussierung auf das, was gelernt werden soll.
Einen grösseren Effekt erzielt die Methode, wenn deren Anwendung nach der Auseinandersetzung mit dem Thema erfolgt (und nicht vor oder während des Lernens) und die Visualisierung von den Lernenden mit entwickelt wird. Wer die Visualisierung vornimmt (Lehrperson, Gruppe, jeder Lernende für sich) macht gemäss Untersuchungen keinen Unterschied.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Concept mapping
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2009), S. 297: d=0.57, Rang 33 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0.60, Rang 27 von 150
Quellen
Weiterführende Literatur
- Jüngst, Karl L. (1992): Lehren und Lernen mit Begriffsnetzdarstellungen. Frankfurt: Afra. (A)
- Neuroth, Jasmin (n.d.): Concept Mapping. Eine Lernstrategie zum besseren Textverständnis. Abgerufen am 31.07.2012 unter: http://www.uni-due.de/imperia/md/content/chemiedidaktik/ag-sumfleth/trainingsprogramm-concept_mapping-strategie.pdf (A)
