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Modellieren: Unterschied zwischen den Versionen
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''siehe auch'' [https://www.bifie.at/system/files/dl/bist_m4_themenheft_modellieren_2012-02-08.pdf BIFIE - Themenheft Mathematik "Modellieren"] | ''siehe auch'' [https://www.bifie.at/system/files/dl/bist_m4_themenheft_modellieren_2012-02-08.pdf BIFIE - Themenheft Mathematik "Modellieren"] | ||
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* BIFIE (Hrsg.) (2012): [https://www.bifie.at/system/files/dl/bist_m4_themenheft_modellieren_2012-02-08.pdf BIFIE - Themenheft Mathematik "Modellieren"].Volksschule Grundstufe I + II. Graz: Laykam. | * BIFIE (Hrsg.) (2012): [https://www.bifie.at/system/files/dl/bist_m4_themenheft_modellieren_2012-02-08.pdf BIFIE - Themenheft Mathematik "Modellieren"].Volksschule Grundstufe I + II. Graz: Laykam. | ||
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Version vom 14. Februar 2014, 15:33 Uhr
Prozesse eines realitätsnahen Unterrichts – also mit einem direkten Realitätsbezug -, die zu Lösungen führen.
Beispiel: Modellieren im Mathematikunterricht
Eine Sachsituation wird in ein mathematisches Modell übertragen. Dazu ist es erforderlich, den mathematischen Stellenwert eines Problems zu erkennen, die benötigten Daten zu sichten und einen geeigneten Lösungsweg zu finden. Das Ergebnis ist im Hinblick auf die Sachsituation zu interpretieren und auf seine Gültigkeit zu überprüfen.
siehe auch BIFIE - Themenheft Mathematik "Modellieren"
Quelle
- BIFIE (Hrsg.) (2012): BIFIE - Themenheft Mathematik "Modellieren".Volksschule Grundstufe I + II. Graz: Laykam.
