Wochenplan und Lernfeedback - Versionsgeschichte

Manuela.schuler: /* Ähnliche Methoden */

2019-10-22T08:01:14Z

‎Ähnliche Methoden

Janine.Strasser: /* Erfolg */

2019-10-15T15:00:05Z

‎Erfolg

Janine.Strasser: /* Erfahrungen von LLSM-Lehrpersonen */

2019-10-15T14:59:43Z

‎Erfahrungen von LLSM-Lehrpersonen

Manuela.schuler am 11. Oktober 2019 um 07:51 Uhr

2019-10-11T07:51:00Z

Manuela.schuler am 11. Oktober 2019 um 07:50 Uhr

2019-10-11T07:50:35Z

Manuela.schuler am 11. Oktober 2019 um 07:49 Uhr

2019-10-11T07:49:05Z

Manuela.schuler am 11. Oktober 2019 um 07:47 Uhr

2019-10-11T07:47:52Z

Manuela.schuler: /* Zitiervorschlag */

2019-10-11T07:45:06Z

‎Zitiervorschlag

Manuela.schuler: /* Zitiervorschlag */

2019-10-11T07:44:35Z

‎Zitiervorschlag

Manuela.schuler: /* Beispiele zum Download */

2019-10-11T07:44:11Z

‎Beispiele zum Download

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 ==Ähnliche Methoden==
-[[Category:Methoden]]
+[[Category:Methoden]] [[Category:LLSM-Baustein Unterrichtsfeedback]] [[Category:LLSM-Baustein Lernfeedback]] [[Category:LLSM-Baustein Peerfeedback]] [[Category:LLSM-Baustein Luuise]] [[Category:LLSM-Baustein Formatives Assessment]] [[Category:LLSM-Baustein Fokussierte Beobachtung]] [[Category:LLSM-Baustein Schulentwicklungsintegrierte Evaluation]] [[Category:Online Concept Mapping]] [[Category: Fach: Mathematik]] [[Category: Fach: Deutsch]] [[Category: Wochenplan]] [[Category: Schule: Primarschule Mammern]] [[Category: Autor/-in: Marianne Sigg]] [[Category: Autor/-in: Jan Lendenmann]]
 __NOTOC__

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 </ul>
 ===Erfolg===
-Bezogen auf Lernfeedbacks:
+Bezogen auf Lernfeedback:
 <ul>
 <li>Vorwissen des Sch&uuml;lers aktualisieren, indem die vorhergehende Aufgabe nochmals angeschaut wird.</li>
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 <li>M&ouml;glichst klare Hinweise geben, was er noch zu tun hat.</li>
 </ul>
 ===Stolpersteine===
 Bezogen auf Lernfeedbacks:

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 </ul><br>
 ==Erfahrungen von LLSM-Lehrpersonen==
-Durch die Selbstreflexion wie das Lernfeedback erteilt wurde, können folgende Verbesserungen in Zukunft vollzogen werden:
+Durch die Selbstreflexion, wie das Lernfeedback erteilt wurde, können folgende Verbesserungen in Zukunft vollzogen werden:
 <ul>
 <li>Laut&auml;usserungen (&laquo;mhm&raquo;) minimieren/kontrollieren. Den Lernenden anregen, seinen L&ouml;sungsweg r&uuml;ckblickend zu verbalisieren und seine &Uuml;berlegungen im Sinne der Reflexion und f&uuml;r die &Uuml;berarbeitung seiner gel&ouml;sten Aufgaben selber zu formulieren.</li>
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 Die mehrmaligen Erhebungen mittels Luuise-Instrument ergaben, dass die Schüler generell sehr zufrieden mit den erhaltenen Feedbacks waren (85% - 100% grüner, lachender Smiley).
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 ==Spezifikationen und Dokumente==
 ===Aufwand===

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-<p>[[Datei:Matheaufgabe 5.jpg|350px|thumb|right|Der Fünftklässler bittet bei Aufgabe 5 um Hilfe.]]</p>
+<p>[[Datei:Matheaufgabe 5.jpg|250px|thumb|right|Der Fünftklässler bittet bei Aufgabe 5 um Hilfe.]]</p>
-<p>[[Datei:Wochenplan LF.png|350px|thumb|right|Der Fünftklässler erhält ein Feedback zu seiner Wochenplanarbeit der ganzen Woche.]]</p>
+<p>[[Datei:Wochenplan LF.png|250px|thumb|right|Der Fünftklässler erhält ein Feedback zu seiner Wochenplanarbeit der ganzen Woche.]]</p>
 Viele Schülerinnen und Schüler arbeiten mit einem Wochenplan. Durch unterschiedliche Wege können sich die Lernenden reflektieren und Rückmeldungen erhalten. Eine Möglichkeit ist, dass sie sich mittels farbiger Markierungen selbst verdeutlichen, wie sie vorankommen. Die Lehrperson erhält dadurch schnell erste Hinweise zum Lernfortschritt der Klasse. Während des Unterrichts oder im Nachhinein kann stichprobenartig geschaut werden, wie zuverlässig und gültig die Aussagen der Kinder sind. Jeweils am Ende des Tages, einer Unterrichtsstunde oder einer Sequenz markieren die Schülerinnen und Schüler auf ihrem Wochenplan, ob sie das Ziel gut erreicht haben (grün), teilweise erreicht haben (gelb) oder gar nicht erreicht haben (rot). Gibt die Lehrperson ein Lernfeedback, ist wichtig, dass sie sowohl den Lernfortschritt als auch das Aufzeigen von Lücken oder Schwierigkeiten würdigt. Für eine solche fehlerfreundliche Kultur ist unabdingbar, dass allen klar ist, dass die Selbsteinschätzung nichts mit der Notengebung zu tun hat.
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-<p>[[Datei:Matheaufgabe 5.jpg|350px|thumb|right|Feedback-Zettel Lernende]]</p>
+<p>[[Datei:Matheaufgabe 5.jpg|350px|thumb|right|Der Fünftklässler bittet bei Aufgabe 5 um Hilfe.]]</p>
-<p>[[Datei:Wochenplan LF.png|350px|thumb|right|Lerntandem-Feedbacks]]</p>
+<p>[[Datei:Wochenplan LF.png|350px|thumb|right|Der Fünftklässler erhält ein Feedback zu seiner Wochenplanarbeit der ganzen Woche.]]</p>
 Viele Schülerinnen und Schüler arbeiten mit einem Wochenplan. Durch unterschiedliche Wege können sich die Lernenden reflektieren und Rückmeldungen erhalten. Eine Möglichkeit ist, dass sie sich mittels farbiger Markierungen selbst verdeutlichen, wie sie vorankommen. Die Lehrperson erhält dadurch schnell erste Hinweise zum Lernfortschritt der Klasse. Während des Unterrichts oder im Nachhinein kann stichprobenartig geschaut werden, wie zuverlässig und gültig die Aussagen der Kinder sind. Jeweils am Ende des Tages, einer Unterrichtsstunde oder einer Sequenz markieren die Schülerinnen und Schüler auf ihrem Wochenplan, ob sie das Ziel gut erreicht haben (grün), teilweise erreicht haben (gelb) oder gar nicht erreicht haben (rot). Gibt die Lehrperson ein Lernfeedback, ist wichtig, dass sie sowohl den Lernfortschritt als auch das Aufzeigen von Lücken oder Schwierigkeiten würdigt. Für eine solche fehlerfreundliche Kultur ist unabdingbar, dass allen klar ist, dass die Selbsteinschätzung nichts mit der Notengebung zu tun hat.
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 ====Zitiervorschlag====
-Lehren und Lernen sichtbar machen (LLSM): Methode «Methodenname»; in: Methodenwiki LLSM, Pädagogische Hochschule FHNW. URL: https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Wochenplan_und_Lernfeedback#Beispiele_zum_Download (Abrufdatum: tt.mm.jjjj).
+Lehren und Lernen sichtbar machen (LLSM): Methode «Methodenname»; in: Methodenwiki LLSM, Pädagogische Hochschule FHNW. URL: https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Wochenplan_und_Lernfeedback (Abrufdatum: tt.mm.jjjj).
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