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Reaktion auf Intervention - Versionsgeschichte
2026-04-26T00:15:03Z
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Beywol: /* Faktorenbeschreibung */
2025-03-24T17:08:17Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Faktorenbeschreibung</span></span></p>
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<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Nächstältere Version</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Version vom 24. März 2025, 17:08 Uhr</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 2:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 2:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Definition====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Definition====</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Ein mehrstufiges Vorgehen, das Schüler und Schülerinnen mit spezifischen Lern- oder Verhaltensherausforderungen gezielt unterstützt. (1) Nach dem Unterrichten aller werden Lernresultate individuell festgehalten. (2) Die nicht gut vorankommen erhalten in Kleingruppen gezielte Unterstützung, um ihre Lernfortschritte zu beschleunigen. (3) Diejenigen, für die dies nicht ausreicht, erhalten individuelle und sehr intensive Unterstützung, die speziell auf ihre Bedürfnisse abgestimmt ist.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Ein mehrstufiges Vorgehen, das Schüler und Schülerinnen mit spezifischen Lern- oder Verhaltensherausforderungen gezielt unterstützt. (1) Nach dem Unterrichten aller werden Lernresultate individuell festgehalten. (2) Die nicht gut vorankommen erhalten in Kleingruppen gezielte Unterstützung, um ihre Lernfortschritte zu beschleunigen. (3) Diejenigen, für die dies nicht ausreicht, erhalten individuelle und sehr intensive Unterstützung, die speziell auf ihre Bedürfnisse abgestimmt ist.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''engl. Originalbegriff'': Response to intervention</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''engl. Originalbegriff'': Response to intervention</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>
Beywol
https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/w/index.php?title=Reaktion_auf_Intervention&diff=8600&oldid=prev
Beywol am 24. März 2025 um 17:07 Uhr
2025-03-24T17:07:47Z
<p></p>
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<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Nächstältere Version</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Version vom 24. März 2025, 17:07 Uhr</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Faktorenbeschreibung==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Faktorenbeschreibung==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Definition====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Definition====</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">Response to Intervention (RTI) ist ein mehrstufiger Ansatz zur frühzeitigen Erkennung </del>und <del class="diffchange diffchange-inline">Unterstützung von Schülern </del>mit Lern- <del class="diffchange diffchange-inline">und Verhaltensbedürfnissen</del>. <del class="diffchange diffchange-inline">Der RTI-Prozess beginnt mit einem qualitativ hochwertigen Unterricht und einem universellen Screening aller Kinder in der allgemeinbildenden Klasse </del>(<del class="diffchange diffchange-inline">Stufe </del>1). <del class="diffchange diffchange-inline">Kämpfende Lernende werden mit Interventionen </del>in <del class="diffchange diffchange-inline">zunehmender Intensität versorgt</del>, um ihre <del class="diffchange diffchange-inline">Lernrate </del>zu beschleunigen. Diejenigen, die <del class="diffchange diffchange-inline">keine Fortschritte machen</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">werden dann mit zunehmend intensivem Unterricht, meist in kleinen Gruppen, versorgt (Stufe 2). Wenn immer noch keine Fortschritte erzielt werden, dann </del>erhalten <del class="diffchange diffchange-inline">die SchülerInnen </del>individuelle<del class="diffchange diffchange-inline">, </del>intensive <del class="diffchange diffchange-inline">Interventionen</del>, die auf <del class="diffchange diffchange-inline">die Kompetenzdefizite der SchülerInnen abzielen (Stufe 3)</del>.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Ein mehrstufiges Vorgehen, das Schüler </ins>und <ins class="diffchange diffchange-inline">Schülerinnen </ins>mit <ins class="diffchange diffchange-inline">spezifischen </ins>Lern- <ins class="diffchange diffchange-inline">oder Verhaltensherausforderungen gezielt unterstützt</ins>. (1) <ins class="diffchange diffchange-inline">Nach dem Unterrichten aller werden Lernresultate individuell festgehalten</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">(2) Die nicht gut vorankommen erhalten </ins>in <ins class="diffchange diffchange-inline">Kleingruppen gezielte Unterstützung</ins>, um ihre <ins class="diffchange diffchange-inline">Lernfortschritte </ins>zu beschleunigen. <ins class="diffchange diffchange-inline">(3) </ins>Diejenigen, <ins class="diffchange diffchange-inline">für </ins>die <ins class="diffchange diffchange-inline">dies nicht ausreicht</ins>, erhalten individuelle <ins class="diffchange diffchange-inline">und sehr </ins>intensive <ins class="diffchange diffchange-inline">Unterstützung</ins>, die <ins class="diffchange diffchange-inline">speziell </ins>auf <ins class="diffchange diffchange-inline">ihre Bedürfnisse abgestimmt ist</ins>.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''engl. Originalbegriff'': Response to intervention</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''engl. Originalbegriff'': Response to intervention</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>
Beywol
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Manuela.schuler: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */
2020-01-09T09:10:49Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen</span></span></p>
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<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Nächstältere Version</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Version vom 9. Januar 2020, 09:10 Uhr</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 7:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 7:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 1,29 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 1,29 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/response_to_intervention Response to Intervention]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====In diesem Zusammenhang auch interessant====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====In diesem Zusammenhang auch interessant====</div></td></tr>
</table>
Manuela.schuler
https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/w/index.php?title=Reaktion_auf_Intervention&diff=7630&oldid=prev
Manuela.schuler: /* Definition */
2020-01-09T09:10:18Z
<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Definition</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
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<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Nächstältere Version</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Version vom 9. Januar 2020, 09:10 Uhr</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Faktorenbeschreibung==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Faktorenbeschreibung==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Definition====</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Definition====</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Response to Intervention (RTI) ist ein mehrstufiger Ansatz zur frühzeitigen Erkennung und Unterstützung von Schülern mit Lern- und Verhaltensbedürfnissen. Der RTI-Prozess beginnt mit einem qualitativ hochwertigen Unterricht und einem universellen Screening aller Kinder in der allgemeinbildenden Klasse (Stufe 1). Kämpfende Lernende werden mit Interventionen in zunehmender Intensität versorgt, um ihre Lernrate zu beschleunigen. Diejenigen, die keine Fortschritte machen, werden dann mit zunehmend intensivem Unterricht, meist in kleinen Gruppen, versorgt (Stufe 2). Wenn immer noch keine Fortschritte erzielt werden, dann erhalten die SchülerInnen individuelle, intensive Interventionen, die auf die Kompetenzdefizite der SchülerInnen abzielen (Stufe 3).</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''engl. Originalbegriff'': Response to intervention</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''engl. Originalbegriff'': Response to intervention</div></td></tr>
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Manuela.schuler
https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/w/index.php?title=Reaktion_auf_Intervention&diff=6911&oldid=prev
Beywol: Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Response to intervention ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|B…»
2019-01-25T10:26:31Z
<p>Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Response to intervention ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|B…»</p>
<p><b>Neue Seite</b></p><div>==Faktorenbeschreibung==<br />
====Definition====<br />
<br />
<br />
''engl. Originalbegriff'': Response to intervention<br />
<br />
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====<br />
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 1,29 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br />
<br />
====In diesem Zusammenhang auch interessant====<br />
<br />
==Materialien für die Praxis==<br />
<br />
==Weiterführende Literatur und Studien==<br />
====Weiterführende Literatur====<br />
<br />
====Studien====<br />
<br />
==Quellen==<br />
<br />
<br><br><br />
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<br />
<br><br />
<br />
[[Kategorie: Faktoren]]<br />
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lehrstrategien]]<br />
[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]<br />
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__NOTOC__</div>
Beywol