Micro-Teaching - Versionsgeschichte

Manuela.schuler: /* Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen */

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‎Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

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‎Weiterführende Literatur

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‎Weiterführende Literatur

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 [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,88 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 ====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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 Methode in der Aus- und Weiterbildung von (angehenden) Lehrpersonen. Die Übungsanlage ist wie folgt: Die Person in Rolle der "Lehrenden" führt (oft in einem Laborumfeld) für eine kleine Gruppe von "Lernenden" eine (Mini-) Lektion zu einem bestimmten Aspekt ihres Lehrverhaltens durch. Diese Lektion wird nachfolgend besprochen, und zwar mit [[Peers]], externen Coaches oder mit Lernenden. Häufig geschieht dies auf Basis einer Videoaufzeichung der Lektion.
-''engl. Originalbegriff'': micro-teaching
+''engl. Originalbegriff'': Micro teaching
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 ''franz. Bezeichnung'': Microenseignement

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 Methode in der Aus- und Weiterbildung von (angehenden) Lehrpersonen. Die Übungsanlage ist wie folgt: Die Person in Rolle der "Lehrenden" führt (oft in einem Laborumfeld) für eine kleine Gruppe von "Lernenden" eine (Mini-) Lektion zu einem bestimmten Aspekt ihres Lehrverhaltens durch. Diese Lektion wird nachfolgend besprochen, und zwar mit [[Peers]], externen Coaches oder mit Lernenden. Häufig geschieht dies auf Basis einer Videoaufzeichung der Lektion.
-''engl. Originalbegriff'' : micro-teaching
+''engl. Originalbegriff'': micro-teaching
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-''franz. Bezeichnung'' Microenseignement
+''franz. Bezeichnung'': Microenseignement
 ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
-[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 134: ''d''=0,88 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
+[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,88 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 ====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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 [[Kategorie: Faktoren]]
 [[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
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 ''engl. Originalbegriff'' : micro-teaching
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 ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
 [[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 134: ''d''=0,88 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

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 *Folienpräsentation von Rukhsansa Nazir mit Definition, Ablauf, praktischen Hinweisen [http://de.slideshare.net/mercyrani507/microteaching-ppt]
 *Auf der Diskussionsseite [http://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Diskussion:Micro-Teaching]ist eine Erklärung von Nadja Böller zu SWITCHtube, einem Videoportal für Hochschulangehörige, aufgeführt.
 ==Weiterführende Literatur und Studien==

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 *Havers, Norbert (2015): "Kann Microteaching die Praxisrelevanz von Lehrerbildung verbessern?". In: Lin-Klitzing, Susanne/Di Fuccia, David/Stengl-Jörns, Roswitha (Hg.): Auf die Lehrperson kommt es an? Beiträge zur Lehrerbildung nach John Hatties "Visible Learning". Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 161-174.
 *Klinzing, Hans Gerhard (2002): "Wie effektiv ist Microteaching? Ein Überblick über fünfunddreissig Jahre Forschung". In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 48, 2, S. 194-214.
 *[http://www.lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2016/03/N_15_Micro-Teaching_Faktor_unter_der_Lupe_Final.pdf Unter der Lupe: Micro-Teaching.] Ein Auszug aus dem Lernen sichtbar machen Newsletter Nr. 15, März 2016

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 ====Weiterführende Literatur====
 *Allen, Dwight William/Ryan, Kevin (1972): Microteaching. Dt. Ausg. Weinheim: Beltz-Verlag.
-*Havers, Norbert (2015): "Kann Microteaching die Praxisrelevanz von Lehrerbildung verbessern?". In: Lin-Klitzing, Susanne/Di Fuccia, David/Stengl-Jörns, Roswitha (Hg.): Auf die Lehrperson kommt es an? Beiträge zur Lehrerbildung nach John Hatties "Visible Learning". Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 161-174
+*Havers, Norbert & Toepell, Susanne (2002): "Trainingsverfahren für die Lehrerausbildung im deutschen Sprachraum". In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 48, 2, S. 174-193.
-*Klinzing, Hans Gerhard (2002): "Wie effektiv ist Microteaching? Ein Überblick über fünfunddreissig Jahre Forschung". In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 48, 2, S. S. 194-214.
+*Havers, Norbert (2015): "Kann Microteaching die Praxisrelevanz von Lehrerbildung verbessern?". In: Lin-Klitzing, Susanne/Di Fuccia, David/Stengl-Jörns, Roswitha (Hg.): Auf die Lehrperson kommt es an? Beiträge zur Lehrerbildung nach John Hatties "Visible Learning". Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 161-174.
 *[http://www.lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2016/03/N_15_Micro-Teaching_Faktor_unter_der_Lupe_Final.pdf Unter der Lupe: Micro-Teaching.] Ein Auszug aus dem Lernen sichtbar machen Newsletter Nr. 15, März 2016

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 ==Materialien für die Praxis==
 ==Weiterführende Literatur und Studien==
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 ====Studien====
 * Kramis, Jo (1988): "Zur Effektivität von Microteaching und Reflective Teaching: Eine quasi-experimentelle Untersuchung an 146 Lehramtskandidaten". In: Beiträge zu Lehrerbildung, S. 283-288
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-===Quellen===
+==Quellen==
 * Hattie, John A. C. (2013, S. 134ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 * Allen, Dwight William/Ryan, Kevin (1972): Microteaching. Dt. Ausg. Weinheim: Beltz-Verlag.
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