Klarheit - Versionsgeschichte

Beywol: Weiterleitung nach Klarheit der Lehrperson erstellt

2023-04-13T12:40:06Z

Weiterleitung nach Klarheit der Lehrperson erstellt

Manuela.schuler: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */

2020-01-07T14:10:10Z

‎Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywol am 27. Februar 2019 um 21:31 Uhr

2019-02-27T21:31:47Z

Beywol am 27. Februar 2019 um 21:31 Uhr

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Beywol: Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen==== (Fendick 1990, ''siehe'' Hattie 2013)
Datei: Klarheit der Lehrpers…»

2019-02-27T21:29:13Z

Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen==== (Fendick 1990, ''siehe'' Hattie 2013) Datei: Klarheit der Lehrpers…»

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==Faktorenbeschreibung==
====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====
(Fendick 1990, ''siehe'' Hattie 2013) 

[[Datei: Klarheit der Lehrperson.jpeg|300px|thumb|right|Abbildung 1: Dimensionen der Klarheit der Lehrperson nach Fendick (1990)]]Fähigkeit einer Lehrperson, eine verständliche Kommunikation über den Unterricht und das Lernen mit Lernenden zu führen. Klarheit umfasst dabei vier Dimensionen:

*Klarheit in der Organisation der Unterrichtseinheit
*Klare Erläuterungen
*Klarheit im Beispiel geben und anleiten von Übungen
*Klarheit über den Lernstand der Lernenden. 
Voraussetzung dafür ist eine klare Sprache.

''engl. Originalbegriff'': Teacher clarity
 
''franz. Bezeichnung'': Crédibilité de l'enseignant

====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,75 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 

====In diesem Zusammenhang auch interessant====
{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
| [[Advance Organizer]]
|}

{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
| [[Aktive Lernzeit]]
|}

{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
| [[Feedback]]
|}

{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
| [[Hausaufgaben]]
|}

{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
| [[Klassenführung]]
|}

{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
| [[Mastery-Learning]]
|}

{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
| [[Micro-Teaching]]
|}
{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
| [[Ziele]]
|}
 

==Materialien für die Praxis==
* '''[[Medium: Überblick_Klarheit_der_Lehrperson_nach_Fendick.pdf|Klarheit der Lehrperson im Überblick]]'''
: Beschreibung der Dimensionen nach Fendick (1990) mit Handlungsempfehlungen zu mehr Klarheit.
*'''[http://www.unterrichtsdiagnostik.info/media/files/Abgleichfrageboegen_Lehrersprache.doc Abgleichfragebogen – Lehrersprache]''' (EMU)
: Fragebogen zur Selbst- und Fremdbeurteilung der sprachlichen Klarheit der Lehrperson im Unterricht.
*'''Allgemeine Unterrichtsbefragung (fachunspezifisch)''' [https://www.sep.isq-bb.de/de_DE/start/index.html (ISQ)]
: Fragebogen zur Selbst- und Schülerbeurteilung - für Klarheit der Lehrperson vgl. Frageblock 1-4, 12, 15, 17.
::* [https://www.sep.isq-bb.de/de_DE/befragung/fragebogen/download/29.html Ansichtsexemplar Schülerfragebogen für Primarstufe]
::* [https://www.sep.isq-bb.de/de_DE/befragung/fragebogen/download/22.html Ansichtsexemplar Schülerfragebogen für Sekundarstufe]

: ([https://www.sep.isq-bb.de/de_DE/konto/registrierung/gast.html Die Registrierung ist kostenlos)]

<div id="Literatur"></div>
==Weiterführende Literatur und Studien==
====Weiterführende Literatur====
*Helmke, Andreas (2007): [https://www.gr.ch/DE/institutionen/verwaltung/ekud/avs/Dokumentenliste%20Inspektorate/Le_Klarheit,%20Strukturiertheit,%20Prof.%20A.%20Helmke,%202007_de_it.pdf Lernprozesse anregen und steuern – Was wissen wir über Klarheit und Strukturiertheit?] Zugriff am 26.03.2015.
*Helmke, Andreas (2010): [http://www.klett.ch/Katalog/Primarschule/Didaktik%252fMethodik/F%C3%BCr%2BLehrpersonen/Unterrichtsqualit%C3%A4t%2Bund%2BLehrerprofessionalit%C3%A4t%2B/Unterrichtsqualit%C3%A4t+und+Lehrerprofessionalit%C3%A4t+/978-3-7800-1009-4/shopartikel/ Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität - Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts] Baar: Klett Verlag.
*Meyer, Hilbert (2004): [http://www.cornelsen.de/lehrkraefte/reihe/r-4727/ra/titel/9783589220755 Was ist guter Unterricht?] Berlin: Cornelsen Verlag. (vgl. Klare Strukturierung des Unterrichts; Inhaltliche Klarheit)
*Strobel, Sigrid (2014): [http://lsm2014.lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2014/11/4_Klarheit-der-Lehrperson_Strobel.pdf Klarheit der Lehrperson - ein Praxisbericht.] Zugriff am 18.03.2015.
*[[Medium: Unter_der_Lupe_Klarheit_der_Lehrperson.pdf|Unter der Lupe: Klarheit der Lehrperson.]] Ein Auszug aus dem Lernen sichtbar machen Newsletter Nr. 11, April 2015

==Quellen==
*Fendick, Frank (1990): The correlation between teacher clarity of communication and student achievement gain: A meta-analysis. Unpublished Ph.D., University of Florida, FL.
*Hattie, John A. C. (2013, S. 150f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 

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[[Kategorie: Faktoren]]
[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
[[Kategorie: kausal_Merkmal Lehrperson]]
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-(alte Faktorbezeichnung: Klarheit derLehrperson) <br>
+(alte Faktorbezeichnung: Klarheit der Lehrperson) <br>
 ==Faktorenbeschreibung==
 ====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====

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	==Faktorenbeschreibung==		==Faktorenbeschreibung==
	====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====		====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====

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-(alte Faktorbezeichnung: Klarheit der Lehrperson) <br>
+  #WEITERLEITUNG [[Klarheit der Lehrperson]]
-==Faktorenbeschreibung==
-====Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen====
-(Fendick 1990, ''siehe'' Hattie 2013) <br>
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-[[Datei: Klarheit der Lehrperson.jpeg|300px|thumb|right|Abbildung 1: Dimensionen der Klarheit der Lehrperson nach Fendick (1990)]]Fähigkeit einer Lehrperson,  eine verständliche Kommunikation über den Unterricht und das Lernen mit Lernenden zu führen. Klarheit umfasst dabei vier Dimensionen:
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-*Klarheit in der Organisation der Unterrichtseinheit
-*Klare Erläuterungen
-*Klarheit im Beispiel geben und anleiten von Übungen
-*Klarheit über den Lernstand der Lernenden. <br>
-Voraussetzung dafür ist eine klare Sprache.
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-''engl. Originalbegriff'': Teacher clarity
-<br>
-''franz. Bezeichnung'': Crédibilité de l'enseignant
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-====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
-[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,75 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
-<br>
-Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/teacher_clarity Teacher clarity]
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-====In diesem Zusammenhang auch interessant====
-{| style="float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD"
-| <small>[[Advance Organizer]]</small>
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-| <small>[[Aktive Lernzeit]]</small>
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-| <small>[[Feedback]]</small>
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-| <small>[[Ziele]]</small>
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-==Materialien für die Praxis==
-* '''[[Medium: Überblick_Klarheit_der_Lehrperson_nach_Fendick.pdf|Klarheit der Lehrperson im Überblick]]'''
-: Beschreibung der Dimensionen nach Fendick (1990) mit Handlungsempfehlungen zu mehr Klarheit.
-*'''[http://www.unterrichtsdiagnostik.info/media/files/Abgleichfrageboegen_Lehrersprache.doc Abgleichfragebogen – Lehrersprache]'''  (EMU)
-: Fragebogen zur Selbst- und Fremdbeurteilung der sprachlichen Klarheit der Lehrperson im Unterricht.
-*'''Allgemeine Unterrichtsbefragung (fachunspezifisch)''' [https://www.sep.isq-bb.de/de_DE/start/index.html (ISQ)]
-: Fragebogen zur Selbst- und Schülerbeurteilung - für Klarheit der Lehrperson vgl. Frageblock 1-4, 12, 15, 17.
-::* [https://www.sep.isq-bb.de/de_DE/befragung/fragebogen/download/29.html Ansichtsexemplar Schülerfragebogen für Primarstufe]
-::* [https://www.sep.isq-bb.de/de_DE/befragung/fragebogen/download/22.html Ansichtsexemplar Schülerfragebogen für Sekundarstufe]
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-: ([https://www.sep.isq-bb.de/de_DE/konto/registrierung/gast.html Die Registrierung ist kostenlos)]
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-==Weiterführende Literatur und Studien==
-====Weiterführende Literatur====
-*Helmke, Andreas (2007): [https://www.gr.ch/DE/institutionen/verwaltung/ekud/avs/Dokumentenliste%20Inspektorate/Le_Klarheit,%20Strukturiertheit,%20Prof.%20A.%20Helmke,%202007_de_it.pdf Lernprozesse anregen und steuern – Was wissen wir über Klarheit und Strukturiertheit?] Zugriff am 26.03.2015.
-*Helmke, Andreas (2010): [http://www.klett.ch/Katalog/Primarschule/Didaktik%252fMethodik/F%C3%BCr%2BLehrpersonen/Unterrichtsqualit%C3%A4t%2Bund%2BLehrerprofessionalit%C3%A4t%2B/Unterrichtsqualit%C3%A4t+und+Lehrerprofessionalit%C3%A4t+/978-3-7800-1009-4/shopartikel/ Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität - Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts] Baar: Klett Verlag.
-*Meyer, Hilbert (2004): [http://www.cornelsen.de/lehrkraefte/reihe/r-4727/ra/titel/9783589220755 Was ist guter Unterricht?] Berlin: Cornelsen Verlag. (vgl. Klare Strukturierung des Unterrichts; Inhaltliche Klarheit)
-*Strobel, Sigrid (2014): [http://lsm2014.lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2014/11/4_Klarheit-der-Lehrperson_Strobel.pdf Klarheit der Lehrperson - ein Praxisbericht.] Zugriff am 18.03.2015.
-*[[Medium: Unter_der_Lupe_Klarheit_der_Lehrperson.pdf|Unter der Lupe: Klarheit der Lehrperson.]] Ein Auszug aus dem Lernen sichtbar machen Newsletter Nr. 11, April 2015
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-==Quellen==
-*Fendick, Frank (1990): The correlation between teacher clarity of communication and student achievement gain: A meta-analysis. Unpublished Ph.D., University of Florida, FL.
-*Hattie, John A. C. (2013, S. 150f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
-*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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-[[Kategorie: Faktoren]]
-[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
-[[Kategorie: kausal_Merkmal Lehrperson]]
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Klarheit - Versionsgeschichte

Beywol: Weiterleitung nach Klarheit der Lehrperson erstellt

Manuela.schuler: /* Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen */

Beywol am 27. Februar 2019 um 21:31 Uhr

Beywol am 27. Februar 2019 um 21:31 Uhr

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