https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/w/index.php?action=history&feed=atom&title=Explizite_Lehrstrategien 2026-04-27T14:11:22Z Versionsgeschichte dieser Seite in Lernen Sichtbar Machen Wiki MediaWiki 1.24.2 https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/w/index.php?title=Explizite_Lehrstrategien&diff=8560&oldid=prev 2024-11-21T16:28:05Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr style='vertical-align: top;'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Nächstältere Version</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Version vom 21. November 2024, 16:28 Uhr</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 44:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 44:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie: Faktoren]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie: Faktoren]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">[[Kategorie: Domäne - nnnnnnn]]</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">[[Kategorie: nnnnnnnn]]</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>__NOTOC__</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>__NOTOC__</div></td></tr> </table>

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<p>Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Explizite Lehrstrategien sind ein Bündel von Unterstützungs- und Scaffold-Strategien. Die Lehrperson macht ihre Un…»</p> <p><b>Neue Seite</b></p><div>==Faktorenbeschreibung==<br /> ====Definition====<br /> <br /> Explizite Lehrstrategien sind ein Bündel von Unterstützungs- und Scaffold-Strategien. Die Lehrperson macht ihre Unterrichtstrategien den SuS gegenüber transparent. Sie führt sie mit den expliziten Lehrstrategien durch den Lernprozess, bis sie die gewünschten Fertigkeiten selbstständig beherrschen ([[Scaffolding]]). [[Direkte Instruktion]]. [[Klassenführung]]. [[Klarheit der Lehrperson]]. Die Lehrkraft stellt zum Erlernen von Fertigkeiten Verbindungen zum Lernziel her. Sie begründet diese nachvollziehbar und demonstriert deren Relevanz. Sie verdeutlicht, wie und mit welcher Absicht die SuS beim Üben mit Rückmeldungen unterstützt werden. <br /> Die expliziten Lehrstrategien können schrittweise zurückgenommen werden ([[Scaffolding]]), sobald die SuS selbst über ausreichend [[Metakognitive Strategien|metakognitive Strategien]] verfügen. Diese setzen sie selbstverantwortlich ein und nutzen diesen Werkzeugkoffer mit Strategien zum Lernen und Problemlösen. [[Selbstgesteuertes Lernen]]. [[Selbstregulations-Strategien]]. [[Peer-Tutoring]].<br /> <br /> Es gibt eine Diskussion darüber, ob Lehrpersonen ihre Lehrstrategien explizit ansagen sollen oder ob sie diese unausgesprochen einsetzen. Als Argument für die Explikation wird angeführt, dass SuS ohne Transparenz die Übersicht verlieren und Missverständnis und Frustration entstehen können (Stichwort kognitive Überlastung).<br /> <br /> Studien zur Bewältigung von Lernschwierigkeiten und zum Lernen von Fremdsprachen zeigen, dass explizite Lehrstrategien wirkungsvoll sind. <br /> <br /> <br /> ''engl. Originalbegriff'': Explicit teaching strategies <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====<br /> Hattie (2024): ES = 0,63 ; R = 5 ([[Interpretationshilfe zum Robustheitsindex]])<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning&lt;sup&gt;TM&lt;/sup&gt; Meta&lt;sup&gt;X&lt;/sup&gt; Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [https://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/explicit_teaching_strategies Explicit teaching strategies]<br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> ==Materialien für die Praxis==<br /> <br /> ==Weiterführende Literatur und Studien==<br /> <br /> ====Weiterführende Literatur====<br /> <br /> <br /> <br /> ==Quellen==<br /> *Hattie, John A. C. (2024): Visible Learning 2.0. Deutschsprachige Ausgabe von &quot;Visible Learning; The Sequel&quot; (2023). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' &lt;vote type=1 /&gt;<br /> <br /> '''In der Registerkarte &quot;Diskussion&quot; können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie: Faktoren]]<br /> [[Kategorie: Domäne - nnnnnnn]]<br /> [[Kategorie: nnnnnnnn]]<br /> __NOTOC__</div>

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