Einüben und Erinnern - Versionsgeschichte

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Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Einüben und Erinnern (EuE) sind Strategien, die helfen, Information längerfristig zu behalten. Da-mit sich Wichtige…»

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==Faktorenbeschreibung==
====Definition====
Einüben und Erinnern (EuE) sind Strategien, die helfen, Information längerfristig zu behalten. Da-mit sich Wichtiges im Gedächtnis einprägt, muss das Vorwissen ausdifferenziert oder neu organi-siert werden. Dies gelingt durch Anreichern des bisherigen Wissens mit Assoziationen, konkreten Beispielen oder mit Zusammenfassen und Verdichten. Auch die Übersetzung von Informationen in eine Zeichnung, Grafik oder Tabelle kann das Erinnern verbessern. 
Fragen an einen Lernstoff zu stellen ist eine weitere Vorgehensweise. Für deren Beantwortung müssen die Gedächtnisinhalte aktiv abgerufen werden. Dieser Erinnerungsprozess kann anstrengend und sogar frustrierend sein, aber er macht sichtbar, was gut abgerufen werden kann und wo Ungenauigkeiten und Lücken bestehen. Diese müssen geklärt, Fehler richtiggestellt und die Lücken geschlossen werden. Dies geschieht durch die Lehrperson, durch Musterlösungen, [[Selbstbewertung und Reflexion]] oder [[Peer-Bewertung]]; [[Peer-Tutoring]]. 
Mit selbst erstellten Lern- oder Karteikarten können sowohl viele kleine Wissenseinheiten als auch komplexe Inhalte oder komplexe Abläufe eingeübt und erinnert werden. Besonders unterstützend für das langfristige EuE sind die beiden Faktoren [[ verteiltes vs. massiertes Üben]] sowie [[Übungstests]].
 

''engl. Originalbegriff'': Rehearsal and memorization

====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,73 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/rehearsal_and_memorization Rehearsal and memorization]

====In diesem Zusammenhang auch interessant====

==Materialien für die Praxis==

==Weiterführende Literatur und Studien==
====Weiterführende Literatur====

====Studien====

==Quellen==
* Brown, Peter C./Roedinger, Ill, Henry L./McDaniel, Mark A. (2020): Das merk ich mir. Erfolgreich lernen und für immer behalten mit der Make-it-stick-Methode. Goldmann.
 

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[[Kategorie: Faktoren]]
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lernstrategien]]
[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]

__NOTOC__

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 ==Faktorenbeschreibung==
 ====Definition====
-Einüben und Erinnern (EuE) sind Strategien, die helfen, Information längerfristig zu behalten. Da-mit sich Wichtiges im Gedächtnis einprägt, muss das Vorwissen ausdifferenziert oder neu organi-siert werden. Dies gelingt durch Anreichern des bisherigen Wissens mit Assoziationen, konkreten Beispielen oder mit Zusammenfassen und Verdichten. Auch die Übersetzung von Informationen in eine Zeichnung, Grafik oder Tabelle kann das Erinnern verbessern.<br><br>
+Einüben und Erinnern sind Strategien, die helfen, Information längerfristig zu behalten. Da-mit sich Wichtiges im Gedächtnis einprägt, muss das Vorwissen ausdifferenziert oder neu organi-siert werden. Dies gelingt durch Anreichern des bisherigen Wissens mit Assoziationen, konkreten Beispielen oder mit Zusammenfassen und Verdichten. Auch die Übersetzung von Informationen in eine Zeichnung, Grafik oder Tabelle kann das Erinnern verbessern.<br><br>
 Fragen an einen Lernstoff zu stellen ist eine weitere Vorgehensweise. Für deren Beantwortung müssen die Gedächtnisinhalte aktiv abgerufen werden. Dieser Erinnerungsprozess kann anstrengend und sogar frustrierend sein, aber er macht sichtbar, was gut abgerufen werden kann und wo Ungenauigkeiten und Lücken bestehen. Diese müssen geklärt, Fehler richtiggestellt und die Lücken geschlossen werden. Dies geschieht durch die Lehrperson, durch Musterlösungen, [[Selbstbewertung und Reflexion]] oder [[Peer-Bewertung]]; [[Peer-Tutoring]].<br><br>
-Mit selbst erstellten Lern- oder Karteikarten können sowohl viele kleine Wissenseinheiten als auch komplexe Inhalte oder komplexe Abläufe eingeübt und erinnert werden. Besonders unterstützend für das langfristige EuE sind die beiden Faktoren [[ verteiltes vs. massiertes Üben]] sowie [[Übungstests]].
+Mit selbst erstellten Lern- oder Karteikarten können sowohl viele kleine Wissenseinheiten als auch komplexe Inhalte oder komplexe Abläufe eingeübt und erinnert werden. Besonders unterstützend für das langfristige Einüben und Erinnern sind die beiden Faktoren [[ verteiltes vs. massiertes Üben]] sowie [[Übungstests]].

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 ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
-Hattie (2023): ES = 0,71 ; R = 2   ([[Interpretationshilfe zum Robustheitsindex]]) <br>
+Hattie (2024): ES = 0,71 ; R = 2   ([[Interpretationshilfe zum Robustheitsindex]]) <br>
 Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/rehearsal_and_memorization Rehearsal and memorization]
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 ==Quellen==
 * Brown, Peter C./Roedinger, Ill, Henry L./McDaniel, Mark A. (2020): Das merk ich mir. Erfolgreich lernen und für immer behalten mit der Make-it-stick-Methode. Goldmann.
-*Hattie, John A. C. (2023): Visible Learning: The Sequel. A Synthesis of Over 2,100 Meta-Analyses Relating to Achievement. New York: Routledge.
+*Hattie, John A. C. (2024): Visible Learning 2.0. Deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning; The Sequel" (2023). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 <br><br>

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 ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
-[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,73 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
+Hattie (2023): ES = 0,71 ; R = 2   ([[Interpretationshilfe zum Robustheitsindex]]) <br>
 Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/rehearsal_and_memorization Rehearsal and memorization]
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 ==Quellen==
 * Brown, Peter C./Roedinger, Ill, Henry L./McDaniel, Mark A. (2020): Das merk ich mir. Erfolgreich lernen und für immer behalten mit der Make-it-stick-Methode. Goldmann.
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 Fragen an einen Lernstoff zu stellen ist eine weitere Vorgehensweise. Für deren Beantwortung müssen die Gedächtnisinhalte aktiv abgerufen werden. Dieser Erinnerungsprozess kann anstrengend und sogar frustrierend sein, aber er macht sichtbar, was gut abgerufen werden kann und wo Ungenauigkeiten und Lücken bestehen. Diese müssen geklärt, Fehler richtiggestellt und die Lücken geschlossen werden. Dies geschieht durch die Lehrperson, durch Musterlösungen, [[Selbstbewertung und Reflexion]] oder [[Peer-Bewertung]]; [[Peer-Tutoring]].<br><br>
 Mit selbst erstellten Lern- oder Karteikarten können sowohl viele kleine Wissenseinheiten als auch komplexe Inhalte oder komplexe Abläufe eingeübt und erinnert werden. Besonders unterstützend für das langfristige EuE sind die beiden Faktoren [[ verteiltes vs. massiertes Üben]] sowie [[Übungstests]].
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 ''engl. Originalbegriff'': Rehearsal and memorization