Common Language Effect (CLE) - Versionsgeschichte

Fabian.steiner am 24. September 2014 um 09:49 Uhr

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 [[Kategorie: Glossar]]
 [[Kategorie: Kernbegriffe]]

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-Alternative statistische Maßzahl (Parameter [http://www.eval-wiki.org/glossar/Parameter]) zur [[Effektstärke]] (''d''-Wert). Sie stellt die Effektstärke als Wahrscheinlichkeit des Auftretens in Prozent dar, also wie oft von 100 zufälligen Paar-Vergleichen der Wert (z. B. gemessene [[Lernleistung]]) bei dem gezogenen Mitglied der Maßnahmengruppe [http://www.eval-wiki.org/glossar/Ma%C3%9Fnahmengruppe] höher ist als bei dem der Vergleichsgruppe [http://www.eval-wiki.org/glossar/Vergleichsgruppe].
+Alternative statistische Maßzahl (Parameter [http://www.eval-wiki.org/glossar/Parameter]) zur [[Effektstärke]] (''d''-Wert). Sie stellt die Effektstärke als Wahrscheinlichkeit des Auftretens in Prozent dar, also wie oft von 100 zufälligen Paar-Vergleichen der Wert (z. B. gemessene [[Lernleistung]]) bei dem gezogenen Mitglied der Massnahmengruppe [http://www.eval-wiki.org/glossar/Ma%C3%9Fnahmengruppe] höher ist als bei dem der Vergleichsgruppe [http://www.eval-wiki.org/glossar/Vergleichsgruppe].
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 Beispiel: Für den Faktor [[Gender]] berichtet Hattie einen ''d''-Wert von 0,12 (zugunsten der männlichen Lernenden), was einem CLE-Wert von 53% entspricht. Dies bedeutet, dass bei 100 Zufalls-Vergleichen von je eimem Mädchen und und einem Jungen, die Jungen in 53 Fällen bessere Lernleistungen erbringen als die Mädchen.

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 Alternative statistische Maßzahl (Parameter [http://www.eval-wiki.org/glossar/Parameter]) zur [[Effektstärke]] (''d''-Wert). Sie stellt die Effektstärke als Wahrscheinlichkeit des Auftretens in Prozent dar, also wie oft von 100 zufälligen Paar-Vergleichen der Wert (z. B. gemessene [[Lernleistung]]) bei dem gezogenen Mitglied der Maßnahmengruppe [http://www.eval-wiki.org/glossar/Ma%C3%9Fnahmengruppe] höher ist als bei dem der Vergleichsgruppe [http://www.eval-wiki.org/glossar/Vergleichsgruppe].
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-Beispiel: Für den Faktor [[Gender]] berichtet Hattie einen ''d''-Wert von 0,12 (zugunsten der mänlichen Lernenden), was einem CLE-Wert von 53% entspricht. Dies bedeutet, dass bei 100 Vergleichen von Mädchen und Jungen, die Jungen in 53 Fällen bessere Lernleistungen erbringen als die Mädchen.
+Beispiel: Für den Faktor [[Gender]] berichtet Hattie einen ''d''-Wert von 0,12 (zugunsten der männlichen Lernenden), was einem CLE-Wert von 53% entspricht. Dies bedeutet, dass bei 100 Zufalls-Vergleichen von je eimem Mädchen und und einem Jungen, die Jungen in 53 Fällen bessere Lernleistungen erbringen als die Mädchen.
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 ''Abkürzung'': CLE

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 ===Quelle===
 * McGraw, Kenneth O./Wong, S. P. (1992): A common language effect size statistic. In: Psychological Bulletin, Jg. 111, Nr. 2, S. 361-365
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 [[Kategorie: Glossar]]
 [[Kategorie: Kernbegriffe]]

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 Alternative statistische Maßzahl (Parameter [http://www.eval-wiki.org/glossar/Parameter]) zur [[Effektstärke]] (''d''-Wert). Sie stellt die Effektstärke als Wahrscheinlichkeit des Auftretens in Prozent dar, also wie oft von 100 zufälligen Paar-Vergleichen der Wert (z. B. gemessene [[Lernleistung]]) bei dem gezogenen Mitglied der Maßnahmengruppe [http://www.eval-wiki.org/glossar/Ma%C3%9Fnahmengruppe] höher ist als bei dem der Vergleichsgruppe [http://www.eval-wiki.org/glossar/Vergleichsgruppe].
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 Beispiel: Für den Faktor [[Gender]] berichtet Hattie einen ''d''-Wert von 0,12 (zugunsten der mänlichen Lernenden), was einem CLE-Wert von 53% entspricht. Dies bedeutet, dass bei 100 Vergleichen von Mädchen und Jungen, die Jungen in 53 Fällen bessere Lernleistungen erbringen als die Mädchen.
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 ''Abkürzung'': CLE
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-''siehe auch'' im Buch [[Lernen sichtbar machen (2013)]], S. 11
+===Quelle===
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 [[Kategorie: Glossar]]
 [[Kategorie: Kernbegriffe]]

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(kein Unterschied)