https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/w/index.php?action=history&feed=atom&title=Aufgabenbezogenes_Lernen_in_Kleingruppen 2026-05-20T15:10:02Z Versionsgeschichte dieser Seite in Lernen Sichtbar Machen Wiki MediaWiki 1.24.2 https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/w/index.php?title=Aufgabenbezogenes_Lernen_in_Kleingruppen&diff=7856&oldid=prev 2020-01-15T20:48:23Z

<p>‎<span dir="auto"><span class="autocomment">Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen</span></span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr style='vertical-align: top;'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Nächstältere Version</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Version vom 15. Januar 2020, 20:48 Uhr</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 13:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,47 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,47 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning&lt;sup&gt;TM&lt;/sup&gt; Meta&lt;sup&gt;X&lt;/sup&gt; Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/small_group_learning Small group learning]</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====In diesem Zusammenhang auch interessant====</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====In diesem Zusammenhang auch interessant====</div></td></tr> </table>

Manuela.schuler https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/w/index.php?title=Aufgabenbezogenes_Lernen_in_Kleingruppen&diff=6997&oldid=prev 2019-02-06T19:29:29Z

<p>Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition nach Hattie==== (2013, S. 113) Unterrichtsmethode in der an die Gruppen eine Aufgabe gestellt wird, die gemeinsam gelö…»</p> <p><b>Neue Seite</b></p><div>==Faktorenbeschreibung==<br /> ====Definition nach Hattie====<br /> <br /> (2013, S. 113)<br /> <br /> Unterrichtsmethode in der an die Gruppen eine Aufgabe gestellt wird, die gemeinsam gelöst werden soll. Die Gruppen werden in der Regel spontan gebildet. Lernen in Kleingruppen kann sich hinsichtlich der Art der Gruppenbildung (Gruppenbildungskriterium, z.B. Jahrgang), Art des Lernens in der Gruppe (z.B. strukturiertes kooperatives Lernen vs. informelles gemeinschaftliches Arbeiten) und der Gruppengrösse und -dauer unterscheiden. <br /> <br /> ''engl. Originalbegriff'': Small group learning<br /> &lt;br&gt; ''franz. Bezeichnung'': Apprentissage par petits groupes<br /> <br /> ''siehe auch'' [http://www.lernensichtbarmachen.ch/faqs/worin-besteht-der-unterschied-zwischen-den-faktoren-lernen-in-kleingruppen-und-interne-differenzierung/ &quot;Worin besteht der Unterschied zwischen den Faktoren &quot;Lernen in Kleingruppen&quot; und &quot;Interne Differenzierung&quot;?]<br /> <br /> ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====<br /> [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,47 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br /> <br /> ====In diesem Zusammenhang auch interessant====<br /> {| style=&quot;float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD&quot;<br /> | &lt;small&gt;[[Kooperatives Lernen]]&lt;/small&gt; <br /> |}<br /> <br /> {| style=&quot;float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD&quot;<br /> | &lt;small&gt;[[Kooperatives vs. individuelles Lernen]]&lt;/small&gt;<br /> |}<br /> <br /> {| style=&quot;float:left; margin-right:1em; background-color: #FFEBAD&quot;<br /> | &lt;small&gt;[[Kooperatives vs. kompetitives Lernen]]&lt;/small&gt;<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Materialien für die Praxis==<br /> <br /> ==Weiterführende Literatur und Studien==<br /> ====Weiterführende Literatur====<br /> <br /> ====Studien====<br /> <br /> ==Quellen==<br /> *Hattie, John A. C. (2013, S. 113): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von &quot;Visible learning&quot;, besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<br /> *Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von &quot;Visible learning for Teachers&quot;, besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' &lt;vote type=1 /&gt;<br /> <br /> '''In der Registerkarte &quot;Diskussion&quot; können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).'''<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie: Faktoren]]<br /> [[Kategorie: Domäne - Klasse]]<br /> [[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]<br /> __NOTOC__</div>

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