Was ist der Unterschied zwischen Games, Game-Based Learning und Gamification?

Eine spannende Infografik von Upside Learning zeigt den Unterschied zwischen Games, Game-Based Learning und Gamification auf. Die gesamte Infografik findet sich hier.

Picture Credits: Upsidelearning.com

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Improve the World with Games and Gamification

This interesting and inspiring TED Talk of Yu-kai Chou at TEDxLausanne explains how games can make life more fun and why they can also foster production and creativity.

Gamification bei den Eduhub Days 2015

Das Motto der diesjährigen Eduhub Days, die an der Universität Basel veranstaltet wurden, war Design Thinking. Bei dieser Veranstaltung haben Safak Korkut und Janine Jäger im Rahmen eines Innovation Cafès das Thema Gamification sowie die innovative Lernspielplattform Tourney und dessen Konzept vorgestellt.

20150115_090852Mit den Teilnehmenden des Innovation Cafès wurde im Anschluss das Thema Game Based Learning und die Anwendung von Spielen in der (Hochschul)Lehre diskutiert. Viele sehen ein grosses Potential für den Einsatz von Spielen und Technologie im Unterricht. Dafür müssen jedoch die entwickelten Anwendungen benutzerfreundlich, flexibel und vielseitig einsetzbar sein. Noch sind Konzepte wie Gamification und Game Based Learning nicht ausreichend erforscht und die potentielle Effektivität durch Studien belegt, doch das Thema stösst auf grosses Interesse, besonders im Bereich E-Learning.

20150115_gamebasedlearning_trendchartGute Lehre basiert darauf, den Prozess der Wissensaneignung und -vermittlung zeitnah zu verstehen, um bedarfsgerecht die Lerninhalte und -wege anzupassen. Informations- und Kommunikationstechnologien bieten neue Möglichkeiten der Vermittlung und Aneignung von Lerninhalten sowie der Interaktion zwischen Studierenden und Dozierenden, untereinander und mit Computern. Design und Visualisierungen tragen dabei essentiell zur ansprechenden Gestaltung und Effektivität von digitalen Lernumgebungen bei. Weiterhin unterstützt Gamification, also die Verwendung von Spielelementen und Spielmechanismen in einem spielfremden Kontext, auf ungewöhnliche und unterhaltende Weise, sich mit den zu vermittelnden Inhalten vertraut zu machen. Lehren und Lernen nehmen somit im digitalen Kontext ganz neue Formen an.

Gamified Christmas

TourneyXmas

The Tourney-Team developed a special Xmas-Level for the Institute for Information Systems. Christmas is over, but it is not too late to learn about the institute, Christmas and enjoy this very funny and interesting game!

You can play the game here: xmas.tourney.ch

Das Tourney-Team-Video

Gamification is taking over our lives

“Playing games — whether for fun or otherwise — do show that people of all ages are more than able to attain rewards, solve problems, and work towards a higher goal. But whether play is the best way to experience the world remains to be seen.” (Martyn Perks)

Read this very interesting article on the topic of gamification and its application by Martyn Perks in The Independent.

Learning Analytics: Etwas Neues über das Lernen lernen

Learning Analytics ist ein aktueller Trend, der einhergeht mit der Entwicklung im Big-Data Bereich. Das Erheben und Analysieren von Daten in Online-Lernumgebungen soll helfen, neue Einblicke in Lernprozesse zu erhalten sowie die Wissensvermittlung zu optimieren.

Zu diesem Thema ist in der Netzwoche im September 2014 ein Artikel erschienen.

Mit Spielen Denkroutinen überwinden

Gemäss dem Marktforschungsinstitut Gartner werden 2015 weltweit mehr als die Hälfte der Unternehmen spielerische Elemente verwenden, um Innovationen anzustossen. Darjan Hil, wissenschaftlicher Mitarbeiter der Hochschule für Wirtschaft FHNW, erklärt, in welchen Bereichen KMU Games nutzbringend einsetzen können. Weiterlesen

Das Tourney-Projektteam

Gruppen-Selfie vom Tourney-Projektteam 🙂

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Data Mining and Learning Analytics

How Can Educational Data Mining and Learning Analytics Improve and Personalize Education?

According to the NMC Horizon Higher Education Report 2014 Learning Analytics is a major trend in education in the upcoming years.

In the 1st International Conference on Learning Analytics and Knowledge (2011) learning analytics has been defined as “the measurement, collection, analysis and reporting of data about learners and their contexts, for purposes of understanding and optimizing learning and the environments in which it occurs”.

So what can we learn from student data? The answer is given in this article from EdTech Review.

learning analytics