Didaktik der Informatik - Versionsgeschichte

Nora: /* Didaktik der Informatik (LP21) */

2018-05-14T15:44:19Z

Didaktik der Informatik (LP21)

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	[[File:LP21 Didaktik Informatik.jpg\|right\|300px\|Didaktik der Informatik]]		[[File:LP21 Didaktik Informatik.jpg\|right\|300px\|Didaktik der Informatik]]

	Die Auseinandersetzung mit ~~Medien~~ enthält folgende didaktische Hinweise:		Die Auseinandersetzung mit Informatik enthält folgende didaktische Hinweise:
	* Im Informatikunterricht soll das '''selbstständige Entdecken''' einen ebenso hohen Stellenwert haben wie das Vermitteln von Wissen und Methoden.		* Im Informatikunterricht soll das '''selbstständige Entdecken''' einen ebenso hohen Stellenwert haben wie das Vermitteln von Wissen und Methoden.
	* Informatik soll so weit als möglich '''be-greifbar''' vermittelt werden. Dazu gehört ein spielerischer, handlungsbezogener Umgang und die Verwendung von Sensoren, Aktoren und Robotern.		* Informatik soll so weit als möglich '''be-greifbar''' vermittelt werden. Dazu gehört ein spielerischer, handlungsbezogener Umgang und die Verwendung von Sensoren, Aktoren und Robotern.

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	== Didaktik der Anwendungskompetenzen (LP21) ==		== Didaktik der Anwendungskompetenzen (LP21) ==

MichaelMittag am 31. Mai 2017 um 11:16 Uhr

2017-05-31T11:16:10Z

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	* Der Unterricht soll die '''Heterogenität''' der Lernenden in Bezug auf den Zugang zu Geräten, das Nutzungsverhalten und die elterliche Begleitung berücksichtigen.		* Der Unterricht soll die '''Heterogenität''' der Lernenden in Bezug auf den Zugang zu Geräten, das Nutzungsverhalten und die elterliche Begleitung berücksichtigen.
	* Der Lehrplan 21 sieht vor, dass die spielerische Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Medien '''bereits zu Beginn des 1. Zyklus''' hohe Bedeutung hat.		* Der Lehrplan 21 sieht vor, dass die spielerische Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Medien '''bereits zu Beginn des 1. Zyklus''' hohe Bedeutung hat.


	== Didaktik der Medien (LP21) ==		== Didaktik der Medien (LP21) ==

MichaelMittag am 31. Mai 2017 um 11:15 Uhr

2017-05-31T11:15:59Z

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			= Andere Ansätze =

	= 7 grosse Ideen der Informatik =		== 7 grosse Ideen der Informatik ==

	Die 7 Prinzipien sollen alle Aspekte der Informatik abdecken und dienen als Übersicht und Richtlinie zur Ausgestaltung von Informatikunterricht. Die Prinzipien wurden vom College Board, einer Nonprofit-Organisation, aufgestellt und fliessen derzeit in die amerikanische Informatik-Didaktik ein.		Die 7 Prinzipien sollen alle Aspekte der Informatik abdecken und dienen als Übersicht und Richtlinie zur Ausgestaltung von Informatikunterricht. Die Prinzipien wurden vom College Board, einer Nonprofit-Organisation, aufgestellt und fliessen derzeit in die amerikanische Informatik-Didaktik ein.
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	= Beauty and Joy of Computing =		== Beauty and Joy of Computing ==

	Beauty and Joy of Computing (Schönheit und Freude der Informatik) ist ein Curriculum, das auf den Prinzipien des College Boards, einer amerikanischen Nonprofit-Organisation, aufbaut. Zur Umsetzung wird die Programmiersprache Snap! verwendet. Die Systematisierung der Informatik eignet sich aber auch für andere Anwendungen.		Beauty and Joy of Computing (Schönheit und Freude der Informatik) ist ein Curriculum, das auf den Prinzipien des College Boards, einer amerikanischen Nonprofit-Organisation, aufbaut. Zur Umsetzung wird die Programmiersprache Snap! verwendet. Die Systematisierung der Informatik eignet sich aber auch für andere Anwendungen.

MichaelMittag am 31. Mai 2017 um 09:21 Uhr

2017-05-31T09:21:49Z

MichaelMittag am 23. Mai 2017 um 07:49 Uhr

2017-05-23T07:49:34Z

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	* Der Lehrplan 21 sieht vor, dass die spielerische Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Medien '''bereits zu Beginn des 1. Zyklus''' hohe Bedeutung hat.		* Der Lehrplan 21 sieht vor, dass die spielerische Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Medien '''bereits zu Beginn des 1. Zyklus''' hohe Bedeutung hat.

			== Didaktik der Medien (LP21) ==
	== Didaktik der Medien ==

	Die Auseinandersetzung mit Medien enthält zwei didaktische Hinweise:		Die Auseinandersetzung mit Medien enthält zwei didaktische Hinweise:
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	* Im Rahmen der Medienbildung ist ein '''Austausch zwischen Schule und Elternhaus''' notwendig, da die Eltern die erzieherische Verantwortung für die Mediennutzung ausserhalb der Schule haben.		* Im Rahmen der Medienbildung ist ein '''Austausch zwischen Schule und Elternhaus''' notwendig, da die Eltern die erzieherische Verantwortung für die Mediennutzung ausserhalb der Schule haben.

			== Didaktik der Informatik (LP21) ==
	== Didaktik der Informatik ==

	Die Auseinandersetzung mit Medien enthält folgende didaktische Hinweise:		Die Auseinandersetzung mit Medien enthält folgende didaktische Hinweise:
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	* Informatik soll so weit als möglich '''be-greifbar''' vermittelt werden. Dazu gehört ein spielerischer, handlungsbezogener Umgang und die Verwendung von Sensoren, Aktoren und Robotern.		* Informatik soll so weit als möglich '''be-greifbar''' vermittelt werden. Dazu gehört ein spielerischer, handlungsbezogener Umgang und die Verwendung von Sensoren, Aktoren und Robotern.

			== Didaktik der Anwendungskompetenzen (LP21) ==
	== Didaktik der Anwendungskompetenzen ==

	Die Auseinandersetzung mit Anwendungskompetenzen enthält folgende didaktische Hinweise:		Die Auseinandersetzung mit Anwendungskompetenzen enthält folgende didaktische Hinweise:
	* Die Entwicklung der Anwendungskompetenzen sieht vor, dass '''Anwendungswissen immer so weit erworben wird, wie es für die konkrete Arbeit benötigt wird'''. Das Wissen soll dann auf seine Tauglichkeit und Effizienz '''reflektiert''' und '''wiederholt angewendet''' werden.		* Die Entwicklung der Anwendungskompetenzen sieht vor, dass '''Anwendungswissen immer so weit erworben wird, wie es für die konkrete Arbeit benötigt wird'''. Das Wissen soll dann auf seine Tauglichkeit und Effizienz '''reflektiert''' und '''wiederholt angewendet''' werden.
	* Auch wenn Anwendungskompetenzen weitgehend in die Fächer integriert sind, sollen sie '''nicht "nebenbei" erfolgen'''. Komplexe Anwendungen sollen in speziellen Lerneinheiten eingeführt werden, Fähigkeiten wie das Strukturieren und Gestalten von Präsentationen, Texten oder Webseiten müssen gelernt werden.		* Auch wenn Anwendungskompetenzen weitgehend in die Fächer integriert sind, sollen sie '''nicht "nebenbei" erfolgen'''. Komplexe Anwendungen sollen in speziellen Lerneinheiten eingeführt werden, Fähigkeiten wie das Strukturieren und Gestalten von Präsentationen, Texten oder Webseiten müssen gelernt werden.


	= 7 grosse Ideen der Informatik =		= 7 grosse Ideen der Informatik =

MichaelMittag am 23. Mai 2017 um 07:48 Uhr

2017-05-23T07:48:39Z

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	Die Auseinandersetzung mit Anwendungskompetenzen enthält folgende didaktische Hinweise:		Die Auseinandersetzung mit Anwendungskompetenzen enthält folgende didaktische Hinweise:
	* Die Entwicklung der Anwendungskompetenzen sieht vor, dass Anwendungswissen immer so weit erworben wird, wie es für die konkrete Arbeit benötigt wird. Das Wissen soll dann reflektiert ~~werden~~ und wiederholt angewendet werden.		* Die Entwicklung der Anwendungskompetenzen sieht vor, dass '''Anwendungswissen immer so weit erworben wird, wie es für die konkrete Arbeit benötigt wird'''. Das Wissen soll dann auf seine Tauglichkeit und Effizienz '''reflektiert''' und '''wiederholt angewendet''' werden.
	* Auch wenn Anwendungskompetenzen weitgehend in die Fächer integriert sind, sollen sie '''nicht "nebenbei" erfolgen'''. Komplexe Anwendungen sollen in speziellen Lerneinheiten eingeführt werden, Fähigkeiten wie das Strukturieren und Gestalten von Präsentationen, Texten oder Webseiten müssen gelernt werden.		* Auch wenn Anwendungskompetenzen weitgehend in die Fächer integriert sind, sollen sie '''nicht "nebenbei" erfolgen'''. Komplexe Anwendungen sollen in speziellen Lerneinheiten eingeführt werden, Fähigkeiten wie das Strukturieren und Gestalten von Präsentationen, Texten oder Webseiten müssen gelernt werden.

MichaelMittag am 23. Mai 2017 um 07:47 Uhr

2017-05-23T07:47:38Z

← Nächstältere Version		Version vom 23. Mai 2017, 09:47 Uhr
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	== Didaktik der Medien ==		== Didaktik der Medien ==

			Die Auseinandersetzung mit Medien enthält zwei didaktische Hinweise:
			* Die Lernenden sollen ihre '''eigene Medienerfahrung im Unterricht einbringen''' können, um einen bewussten Umgang mit Medien zu erreichen.
			* Im Rahmen der Medienbildung ist ein '''Austausch zwischen Schule und Elternhaus''' notwendig, da die Eltern die erzieherische Verantwortung für die Mediennutzung ausserhalb der Schule haben.


			== Didaktik der Informatik ==

			Die Auseinandersetzung mit Medien enthält folgende didaktische Hinweise:
			* Im Informatikunterricht soll das '''selbstständige Entdecken''' einen ebenso hohen Stellenwert haben wie das Vermitteln von Wissen und Methoden.
			* Informatik soll so weit als möglich '''be-greifbar''' vermittelt werden. Dazu gehört ein spielerischer, handlungsbezogener Umgang und die Verwendung von Sensoren, Aktoren und Robotern.

	~~== Didaktik der Informatik ==~~

	== Didaktik der Anwendungskompetenzen ==		== Didaktik der Anwendungskompetenzen ==

			Die Auseinandersetzung mit Anwendungskompetenzen enthält folgende didaktische Hinweise:
			* Die Entwicklung der Anwendungskompetenzen sieht vor, dass Anwendungswissen immer so weit erworben wird, wie es für die konkrete Arbeit benötigt wird. Das Wissen soll dann reflektiert werden und wiederholt angewendet werden.
			* Auch wenn Anwendungskompetenzen weitgehend in die Fächer integriert sind, sollen sie '''nicht "nebenbei" erfolgen'''. Komplexe Anwendungen sollen in speziellen Lerneinheiten eingeführt werden, Fähigkeiten wie das Strukturieren und Gestalten von Präsentationen, Texten oder Webseiten müssen gelernt werden.

	= 7 grosse Ideen der Informatik =		= 7 grosse Ideen der Informatik =

MichaelMittag am 23. Mai 2017 um 07:24 Uhr

2017-05-23T07:24:33Z

← Nächstältere Version		Version vom 23. Mai 2017, 09:24 Uhr
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	Die Didaktik der Informatik soll beschreiben, wie man Kindern und Jugendlichen am besten Informatikkenntnisse vermittelt. Es scheint sich ein Konsens abzuzeichnen, dass dies vor allem geschehen soll, indem den Kindern die Freude und Schönheit informatischer Konzepte vermittelt wird.		Die Didaktik der Informatik soll beschreiben, wie man Kindern und Jugendlichen am besten Informatikkenntnisse vermittelt. Es scheint sich ein Konsens abzuzeichnen, dass dies vor allem geschehen soll, indem den Kindern die Freude und Schönheit informatischer Konzepte vermittelt wird.

			= Lehrplan 21 =

			Der Lehrplan 21 unterteilt das Fachgebiet in zwei grosse Bereiche:
			* '''Medien''' hat zum Ziel, dass Lernende sich mit den heutigen Medien zurechtfinden, sie verstehen und sich in ihnen ausdrücken können.
			* '''Informatik''' hat zum Ziel, dass Lernende Informatiksysteme verstehen und mit ihnen Daten analysieren und einfache Probleme lösen können.

			'''Anwendungskompetenzen''' sind ein weiterer Bereich, der Lehrplan 21 versteht ihn als übergreifenden Bereich zwischen Informatik und Medien. Anwendungskompetenzen sollen wenn möglich in die einzelnen Schulfächer integriert unterrichtet werden.

			Für alle drei Bereiche enthält der Lehrplan 21 didaktische Hinweise. Zusätzlich dazu gibt er zwei allgemeine Hinweise:
			* Der Unterricht soll die '''Heterogenität''' der Lernenden in Bezug auf den Zugang zu Geräten, das Nutzungsverhalten und die elterliche Begleitung berücksichtigen.
			* Der Lehrplan 21 sieht vor, dass die spielerische Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Medien '''bereits zu Beginn des 1. Zyklus''' hohe Bedeutung hat.


			== Didaktik der Medien ==




			== Didaktik der Informatik ==

			== Didaktik der Anwendungskompetenzen ==

MichaelMittag am 23. Mai 2017 um 07:03 Uhr

2017-05-23T07:03:19Z

← Nächstältere Version		Version vom 23. Mai 2017, 09:03 Uhr
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	= ~~7 Prinzipien ("~~7 grosse Ideen der Informatik") =		= 7 grosse Ideen der Informatik =

	Die 7 Prinzipien sollen alle Aspekte der Informatik abdecken und dienen als Übersicht und Richtlinie zur Ausgestaltung von Informatikunterricht. Die Prinzipien wurden vom College Board, einer Nonprofit-Organisation, aufgestellt und fliessen derzeit in die amerikanische Informatik-Didaktik ein.		Die 7 Prinzipien sollen alle Aspekte der Informatik abdecken und dienen als Übersicht und Richtlinie zur Ausgestaltung von Informatikunterricht. Die Prinzipien wurden vom College Board, einer Nonprofit-Organisation, aufgestellt und fliessen derzeit in die amerikanische Informatik-Didaktik ein.

MichaelMittag am 23. Mai 2017 um 07:02 Uhr

2017-05-23T07:02:48Z

← Nächstältere Version		Version vom 23. Mai 2017, 09:02 Uhr
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	Die Didaktik der Informatik soll beschreiben, wie man Kindern und Jugendlichen am besten Informatikkenntnisse vermittelt. Es scheint sich ein Konsens abzuzeichnen, dass dies vor allem geschehen soll, indem den Kindern die Freude und Schönheit informatischer Konzepte vermittelt wird.		Die Didaktik der Informatik soll beschreiben, wie man Kindern und Jugendlichen am besten Informatikkenntnisse vermittelt. Es scheint sich ein Konsens abzuzeichnen, dass dies vor allem geschehen soll, indem den Kindern die Freude und Schönheit informatischer Konzepte vermittelt wird.

	~~= Beauty and Joy of Computing =~~

	~~Beauty and Joy of Computing~~ (~~Schönheit und Freude~~ der Informatik) ist ein Curriculum, das auf den Prinzipien des College Boards, einer amerikanischen Nonprofit-Organisation, aufbaut. Zur Umsetzung wird die Programmiersprache Snap! verwendet. Die Systematisierung der Informatik eignet sich aber auch für andere Anwendungen.		= 7 Prinzipien ("7 grosse Ideen der Informatik") =

	== 7 Prinzipien ~~("7 grosse Ideen~~ der Informatik~~") ==~~		Die 7 Prinzipien sollen alle Aspekte der Informatik abdecken und dienen als Übersicht und Richtlinie zur Ausgestaltung von Informatikunterricht. Die Prinzipien wurden vom College Board, einer Nonprofit-Organisation, aufgestellt und fliessen derzeit in die amerikanische Informatik-Didaktik ein.

	~~Die Prinzipien sollen alle Aspekte der Informatik abdecken und dienen als Übersicht und Richtlinie zur Ausgestaltung von Informatikunterricht.~~
	* '''Kreativität''': Lernende sollen mit Computertechnologie interessante und relevante Erzeugnisse schaffen.		* '''Kreativität''': Lernende sollen mit Computertechnologie interessante und relevante Erzeugnisse schaffen.
	* '''Abstraktion''': Lernende sollen mit unterschiedlichen Graden der Abstraktion arbeiten, während sie sich mit informatischen Problemen und Systemen auseinandersetzen.		* '''Abstraktion''': Lernende sollen mit unterschiedlichen Graden der Abstraktion arbeiten, während sie sich mit informatischen Problemen und Systemen auseinandersetzen.
Zeile 15:		Zeile 13:
	* '''Netzwerke''': Die Lernenden erhalten Einsicht in die Arbeitsweise von Systemen und Netzwerken, die Prinzipien, welche ihr Design erleichtern, und sie untersuchen die Effekte von Systemen und Netzwerken auf Menschen und die Gesellschaft.		* '''Netzwerke''': Die Lernenden erhalten Einsicht in die Arbeitsweise von Systemen und Netzwerken, die Prinzipien, welche ihr Design erleichtern, und sie untersuchen die Effekte von Systemen und Netzwerken auf Menschen und die Gesellschaft.
	* '''Innovation''': Die Lernenden erfahren, wie Informatik die Innovation in vielen anderen Bereichen vorantreibt.		* '''Innovation''': Die Lernenden erfahren, wie Informatik die Innovation in vielen anderen Bereichen vorantreibt.


			= Beauty and Joy of Computing =

			Beauty and Joy of Computing (Schönheit und Freude der Informatik) ist ein Curriculum, das auf den Prinzipien des College Boards, einer amerikanischen Nonprofit-Organisation, aufbaut. Zur Umsetzung wird die Programmiersprache Snap! verwendet. Die Systematisierung der Informatik eignet sich aber auch für andere Anwendungen.

← Nächstältere Version		Version vom 31. Mai 2017, 11:21 Uhr
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	== Didaktik der Medien (LP21) ==		== Didaktik der Medien (LP21) ==

			[[File:LP21 Didaktik Medienbildung.jpg\|right\|300px\|Didaktik der Medienbildung]]

	Die Auseinandersetzung mit Medien enthält zwei didaktische Hinweise:		Die Auseinandersetzung mit Medien enthält zwei didaktische Hinweise:
	* Die Lernenden sollen ihre '''eigene Medienerfahrung im Unterricht einbringen''' können, um einen bewussten Umgang mit Medien zu erreichen.		* Die Lernenden sollen ihre '''eigene Medienerfahrung im Unterricht einbringen''' können, um einen bewussten Umgang mit Medien zu erreichen.
	* Im Rahmen der Medienbildung ist ein '''Austausch zwischen Schule und Elternhaus''' notwendig, da die Eltern die erzieherische Verantwortung für die Mediennutzung ausserhalb der Schule haben.		* Im Rahmen der Medienbildung ist ein '''Austausch zwischen Schule und Elternhaus''' notwendig, da die Eltern die erzieherische Verantwortung für die Mediennutzung ausserhalb der Schule haben.

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	== Didaktik der Informatik (LP21) ==		== Didaktik der Informatik (LP21) ==

			[[File:LP21 Didaktik Informatik.jpg\|right\|300px\|Didaktik der Informatik]]

	Die Auseinandersetzung mit Medien enthält folgende didaktische Hinweise:		Die Auseinandersetzung mit Medien enthält folgende didaktische Hinweise:
	* Im Informatikunterricht soll das '''selbstständige Entdecken''' einen ebenso hohen Stellenwert haben wie das Vermitteln von Wissen und Methoden.		* Im Informatikunterricht soll das '''selbstständige Entdecken''' einen ebenso hohen Stellenwert haben wie das Vermitteln von Wissen und Methoden.
	* Informatik soll so weit als möglich '''be-greifbar''' vermittelt werden. Dazu gehört ein spielerischer, handlungsbezogener Umgang und die Verwendung von Sensoren, Aktoren und Robotern.		* Informatik soll so weit als möglich '''be-greifbar''' vermittelt werden. Dazu gehört ein spielerischer, handlungsbezogener Umgang und die Verwendung von Sensoren, Aktoren und Robotern.

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	== Didaktik der Anwendungskompetenzen (LP21) ==		== Didaktik der Anwendungskompetenzen (LP21) ==

			[[File:LP21 Didaktik Anwendungskompetenzen.jpg\|right\|300px\|Didaktik der Anwendungskompetenzen]]

	Die Auseinandersetzung mit Anwendungskompetenzen enthält folgende didaktische Hinweise:		Die Auseinandersetzung mit Anwendungskompetenzen enthält folgende didaktische Hinweise:
	* Die Entwicklung der Anwendungskompetenzen sieht vor, dass '''Anwendungswissen immer so weit erworben wird, wie es für die konkrete Arbeit benötigt wird'''. Das Wissen soll dann auf seine Tauglichkeit und Effizienz '''reflektiert''' und '''wiederholt angewendet''' werden.		* Die Entwicklung der Anwendungskompetenzen sieht vor, dass '''Anwendungswissen immer so weit erworben wird, wie es für die konkrete Arbeit benötigt wird'''. Das Wissen soll dann auf seine Tauglichkeit und Effizienz '''reflektiert''' und '''wiederholt angewendet''' werden.
	* Auch wenn Anwendungskompetenzen weitgehend in die Fächer integriert sind, sollen sie '''nicht "nebenbei" erfolgen'''. Komplexe Anwendungen sollen in speziellen Lerneinheiten eingeführt werden, Fähigkeiten wie das Strukturieren und Gestalten von Präsentationen, Texten oder Webseiten müssen gelernt werden.		* Auch wenn Anwendungskompetenzen weitgehend in die Fächer integriert sind, sollen sie '''nicht "nebenbei" erfolgen'''. Komplexe Anwendungen sollen in speziellen Lerneinheiten eingeführt werden, Fähigkeiten wie das Strukturieren und Gestalten von Präsentationen, Texten oder Webseiten müssen gelernt werden.

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